《寂静的春天》PPT课件

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1、十四寂静的春天【美】雷切尔·卡森一、学习要求1.通读课文，理清课文结构思路。2.理解重点语句的含义及其蕴含的感情，理解以“寂静的春天”为题的用意，从而明确本文的主旨，了解环境污染的原因及其危害，进而增强环境保护的意识。3.学习本文把抽象内容说得具体生动的技巧，体会对比手法的表达效果。二、学法指导1.查阅资料，了解作者雷切尔·卡森及其著作的相关情况。2.通读全文，找出每段的关键句，概括各段重点，继而理清文章思路。3.逐段细读，小组讨论，理解重点句的含义及其蕴含的思想感情，理解课文以“寂静的春天”为题的用意，明确本文的主旨，了解环境污染的原因及其危害，增强环境保

2、护的意识。4.重点学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧，体会对比手法的表达效果；品味课文生动、准确的语言风格。三、课堂探究（一）探究问题1.快速阅读课文，说说造成春天寂静的原因是什么？人类滥用化学药物。2.标题“寂静的春天”是什么意思？说说作者以“寂静的春天”为题的用意？“寂静的春天”是指人类滥用化学药物在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的、死气沉沉的可怕景象。作者借此向世人提出严正警告：滥用化学药物破坏自然生态，人类将会遭到自然的强烈报复，导致自身的灾难。3.速读全文，找

3、出每段的关键句，概述各段重点，给文章划分结构层次。试分析作者是怎样一步步阐明化学药品对大自然的危害？①地球上的生物与环境互相作用，人类在近代获得力量去改变大自然。②这种力量影响到了生物赖以生存的环境。③生物与环境适应要相当长的时间，而现代世界的人却没时间去适应。④人类因急躁轻率的步伐制造出新的辐射和化学物质。⑤适应这些化学药品要很长的时间，但人类却以极快的速度在生产。⑥这些化学药品有许多用于人类对自然的战争。⑦因这些药品的普及而造成环境的破坏。⑧这些药品的使用导致了恶性循环。⑨这种心态的原始性和非理性。思路：第一部分：①—⑧介绍说明人类对环境的破坏。第二部分

4、：⑨警示世人：使用化学药品，是“打击整个地球”。或：（1）提出问题：人类获得了有效力量去改变大自然。（2）具体阐述：人类对大自然的种种污染，人类违反自然规律，滥用化学药品。（3）总结全文：“控制大自然”危害自然也危害人类。（警示世人：化学用品正在打击着地球！）4.你认为文章要告诉我们的主旨是什么？这篇课文以科学详实的资料，以实事求是的精神，反映了人类广泛使用化学农药给周围环境所带来的危害，呼吁人们放弃那些愚蠢的做法，要善用科学，不能让科学的东西危及人类本身。5.富有感情色彩而又形象生动是科学小品的语言特色，仔细体会下列句子，谈谈它们所表达的情感。①在当今对环

5、境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质——它的生物的根本性质。形象地表现出了化学药品的危害极大，隐蔽性极强，容易被人忽视，意在唤起人们的注意，表达了作者迫切的心情。②正如艾伯特·史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。”引用史怀哲的话，运用比喻手法，进一步指出人类滥用化学药品导致环境恶化却毫无察觉，增强说服力。③这些化学药品不应称作“杀虫药剂”，而应称为“杀生物药剂”。一针见血地指出化学药品是杀害一切生命的凶手，及滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果，作者悲愤之情溢于言表。④这门科学在使用这些武器对

6、付害虫的同时也在打击整个地球。指出了“以控制大自然”的心态来对付害虫最终导致了对地球生态的破坏。显示了作者对滥用化学药品的强烈不满，反映出作者对人类以大自然的主人自居，妄图“控制大自然”的骄傲自大心态的强烈批判。6.课文中多处运用了对比手法，请你找出两三处，结合上下文来谈谈其表达效果。第1自然段至第5自然段。突出了现代人类盲目地征服自然而犯下的严重错误。（1）把“漫长历史中生物对环境的微弱影响”与“20世纪对环境的巨大改变”对比。（在很大的程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的，考虑到地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响相对较小。//只有

7、在由本世纪所描绘的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。）——突出人类对环境的影响。（2）“滥用化学药品对自然有污染破坏”与“众所周知的核污染”（对比）（由核爆炸释放到空中的锶90以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长的草、玉米或者小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去。//同样，喷洒在农田、森林或者花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒性和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一个生物体。或者这些化学物品随着地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通过空气和阳光的化合作用

8、构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用曾一度纯