长方体和正方体的认识 (5)

《长方体和正方体的认识 (5)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、下蜀片数学学科集体备课教案备课组：六数备课时间：2015.8.31主备人：杨冬保执教：杨冬保课题长方体和正方体的认识（1）课时第1课时共14课时教学目标1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。教学难点掌握长方体和正方体的特征。教学方法直观演示法、观察法、讲授法总课时数1课前准备教具长

2、方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒等教学设计二次备课记录教学过程一导入新课：我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。今天我们学习立体图形。像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。二探究新知：1.说说你见过的哪些物体的形状是长方体？2.出示例1：拿一个长方体的纸盒来观察：⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?

3、指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。得出：长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同。⑵两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？指导学生观察、测量。得出：相对的棱的长度相等⑶三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？学生在小组里观察交流，指名回答。师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法。3.请学生对照着长方体说说长方体的特征。4.出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：⑴

4、它的12条棱可以分成几组？怎样分？⑵相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？通过观察得出：相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。它的12条棱可以分成4组。引导学生总结出上面的两个问题，并回答。5.选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。6.出示例2正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？学生自主观察思考，并在小组里交流。师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？同桌互相说一说，指名汇报。7.选择一个正方体实物，量出它的棱长。四巩固练习完成练习三1-4题。第1题引导

5、学生说说第三个图形有什么特别之处。你是怎样知道的？第4题可先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、宽、高（或棱长）的位置，再说说分别是多少厘米。五全课小结通过这节课的学习你有哪些收获？作业设计完成练习三第5题。尝试自己做一个长方体。板书设计长方体正方体面：6个对面完全相同的长方形6个都是完全相同的正方形棱：12条三组每组4条相等长宽高12条长度相等顶点：8个教后记