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时间:2019-08-18
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1、《篮球》课说课稿—篮球的运球,双手胸前传接球各位评委: 您们好!我是哈六中的体育教师刘洋。我说课的内容是:运球,双手胸前传接球。指导思想: 本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教学内容。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。教材分析:本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着
2、组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。学情分析: 本次课的授课班级为选修课2.1到2.6的男生选修课学生,共四十人。学生运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很
3、强,有比较强的思维能力、创造能力。教学目标的确定:1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重、难点确定:重点:运球手型及按球的部位、力量。传接球的准确性快速能力。难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。教学策略: 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分
4、发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。教学流程:(一)开始部分(2’)1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求(二)准备部分(8’) 教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。(三)基本部分(35’)1、运球:高低交替运球,两手交
5、替运球,体前变向运球,急停急起运球等原地和行进间的运球练习。 采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。2、先进行一对一的“抢运球”对抗练习,然后进行分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础。3
6、、原地两人一组双手胸前传接球要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调。4、原地两人一组运球双手胸前传接球要求:运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。5、四人一球一组,行进间运球后传球、接球后运球。要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。 (四)结束部分(5’)1、放松操 在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。2、对本课进
7、行小结,布置收回器材。场地器材: 1、场地:篮球场,2、器材:篮球40个,球网4个,预计教学效果: 预计平均心率为:130--135次/分, 最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟。 运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。教学评价:在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点,顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中,学生们在
8、篮球场上得到快乐,获得强健的体魄和聪明的才智。
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