篮球说课材料

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1、篮球说课材料本课设计的指导思想：根据《体育与健康》的课程标准要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，结合高中学生爱学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，以及本校学生身体实际情况组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。为学生提供更

2、多的交往合作机会。激发了学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，重在培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力。一、说教材1、教材内容（1）行进间单手肩上投篮；（2）分组教学比赛；2、场地布置1个篮球场，篮球25个，挂图架二个，录音机一部。3、教材分析（1）篮球是中学体育与健康课程教学的重要内容之一，贯穿于中学体育与健康课程的始终，而行间单手肩上投篮是篮球运动技术的重要组成部分，学好行进间单手肩上投篮技术对提高篮球技术

3、有着重要的作用，尤其是在得分方面会有很大的提高，队友们可以把球传给你，增强了同学之间的合作性。（2）中学阶段的学生正处在身体素质发展成熟阶段，我们要从健康第一为指导思想，三维健康观（三维健康观是世界卫生组织在1948年他的组织法提出来的，就是认为健康不仅仅是没有疾病，或者体弱，而且是包括生理的健康、心理的健康、社会适应的完满状态，包括这三个方面。）为出发点，让学生享受到快乐体育带给他们的成功喜悦的同时，身体素质也得到全面的发展。4、教学目标（1）激发学习兴趣、自觉参与体育学习和锻炼（2）较好地学会篮球技能，

4、提高进行体育活动的能力（3）发展速度、灵敏、弹跳等体能素质，增进健康（4）培养自尊和自信、体验成功的乐趣（5）具有和谐的人际关系和良好的合作精神5、教学重点、难点：重点：身体在空中的平衡能力。难点：投篮的准确性。二、说教法（1）在新课程标准指导下，目标统领内容，让学生先明确学习目标是体育教学有效性的主要因素和重要保证。（2）用全新的教学理念和教学策略，尝到全面和谐发展的教育，倡导自主、探究、合作的学习方式。（3）通过分组教学比赛，增强学生体能素质，享受篮球运动的喜悦和快乐。（4）以健康第一为指导思想，三维健

5、康观为出发点，充分调动学生的积极性，主动参与练习，是上好本次课的关键。三、说学情本课教学对象为高中一年级的学生。我运用弹性教学模式（体育组承担的市级课题）来进行教学，利用技能水平把学生分成两组，他们可以更好的学习本课内容。中学阶段的学生正处于身体素质发育生长的旺盛期、可塑性大、好胜心强，自我展示意识强，勇于克服困难，所以在教学中选用适应他们生理和心理特点的教学方法和手段，以培养学生的独立和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。篮球是他们所喜爱的一项运动，虽然他们有一定的基础，但技术动作并不

6、规范，如果强化他们的投篮动作的练习，教师加以指导，那么他们的技术将趋于成熟。学生分组：A组：技能水平高投篮练习教学比赛篮球战术练习B组：技能水平低基础训练行进间单手肩上投篮四、说学法（1）给学生尽量多的活动空间，自定目标，自主学习，自我展示，让学生享受到快乐体育带给他们的成功喜悦，充分体现以学生为主体，以学生发展为中心的学习理念。（2）通过采用分组教学比赛，在民主和谐的学习氛围中，提高学生的学习能力，增强学生的体能素质，培养合作精神和情感态度价值观，调动学生学习的积极性和探索性创造活动，真正体验“快乐体育”

7、的宗旨，以便达成本课堂的学习目标。五、说教学程序根据新课程标准教学，全课分为导入热身、学习与体验、身心放松与评价三个阶段。（一）导入热身阶段（8＇）1．教学常规准备活动（身体素质练习慢跑800米）。2．教师宣布教学任务、内容，讲解和提出要求。3．安排见习生等。（二）学习与体验阶段（28＇）1．采用提问式导入：设疑篮球有几种投篮方式？你会几种？双手、单手（高、低、勾）可以让学生进行演示，教师进行评价。你喜欢NBA和国内的那些球星，为什么？（乔丹、科比、奥尼尔、姚明、易建联等）让学生相互探讨、合作学习、畅所欲言

8、活跃课堂氛围。2．让学生看单手肩上投篮精彩挂图，认识投篮技术动作，激发学习篮球的兴趣和欲望，教师解疑，并介绍篮球运动及规则。（篮球之父：美国史密斯、NBA规则、国际篮协规则）3．分组练习讲解示范：让学生自主探究，学习单手肩上投篮的练习方法。4．分组进行单手肩上投篮的能力展示。5．各小组进行教学对抗赛教师巡回指导学生的技术动作，注意调动课堂学习气氛，组织学生进行自我展示体验成功的快乐，鼓励学生相互指导和相互评价。（