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1、解码小学高年级阅读教学---创设真实、生动、有趣的课堂设计说明：教材分析：本单元通过Mike和YangLing到Bon家里做客，引出话题，谈论“兴趣爱好”。主要学习一般疑问句Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido/No,Idon’t和主语为第三人称单数动词的用法。新<<课标>>要求提高学生的阅读理解能力和创设有效的英语生活化课堂，本课将A部分课文作为第一课时进行教学。让学生学会在生活的情境中询问或表达自己的喜好，提高语言的交际能力和整合能力，同时提高对语篇的整体理解能力。学生分析
2、：五年级下学期的学生对询问和表达自己的喜好已经有了一定的基础。重点应该放在如何提供给他们真实的语言情境，提高他们的的口语实际交际能力。并且本课时是A部分的语篇教学，五年级的孩子对语篇的理解能力还有待于提高，因此如何提高他们对语篇的整体理解能力也是本课的重点。设计意图：本课的教学重点是A部分的课文教学和几个关于爱好的词组，以前已经学了询问对方的爱好的一种方式。新<<课标>>要求提高学生的阅读理解能力和英语生活化课堂的创设，因此我更重视课文的整合阅读教学。通过任务性教学模式指导学生在听说读写中理解课文并对课
3、文的生活化拓展延伸，培养了孩子的阅读理解的能力和语言表达和交际能力。13实施过程：5BUnit3Hobbies第一课时（A部分）教学目标:知识目标：1.能正确地听、说、读、写单词：collect,astamp,beautiful,classmates,aship,ananimal。2.能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：takephotos,Showushisstamps,please.Heretheyare.3.能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?Doyoulike…?Y
4、es,Ido.No,Idon’t.He/Shelikes…能力目标：1.能正确地理解课文，掌握课文对话内容，并且在具体的情境下能进行一定的语言交流。2.逐步熟练掌握语篇教学的方法技巧，提高语篇的整体理解能力。情感目标：通过本课的学习，学生们互相询问和表达自己的喜好。让孩子们在课堂中更加勇于发言，也加深了同学们之间的情谊。教具准备：PPT、录音机、练习纸等。教学过程:Step1Freetalkandrevision131.T:Goodmorning./Howareyou?/Whatdayisittoday
5、?/Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?/Whatsubjectdoyoulike?S:IlikeEnglish.T:I’mveryhappy,becauseI’myourEnglishteacher..2.Itismynamecard:NameCardName:________________________________Age:(年龄)________________________________Job:_____________________
6、_________________LetSsasksomequestionsaboutit.Eg:What’syourname?/Howoldareyou?/What’syourjob?3.T:Doyouwanttoknowmoreaboutme?LetSsusethesentence‘Doyoulike…’toasktheteacher.让学生注意like后加动词ing形式。Step2Presentationandpractice1.T:Iliketakingphotos,too.Learn‘take
7、photos’2.T:Icanshowyoumyphotos.=Icanshowmyphotostoyou.小贴士：show某人某东西=show某东西to某人T:Icanshowyoumyphotos.Heretheyare.它们在这。13T:Iliketakingphotos.=Myhobbyistakingphotos.Learn‘hobby’.(hot语音对比教学)3.重新呈现namecardT:Iliketakingphotos,Ilikereadinganddrawingtoo.Theyare
8、allmyhobbies.Learn‘hobbies’小贴士：以辅音字母结尾的单词的复数是把y变成i加es.如：hobby----hobbies4.Title:Unit5Hobbies.5.T:Doyouhaveanyhobbies?S1/S2…:Yes,Ido,Ilike…Chaindrill:(askandansweronebyone)方框里给出的是可以参考的词组。singing.takingphotosdrawingpictures.
