【教学课件】鉴赏·评论《悬岩边的树》 （北师大）

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1、畅言教育本课时编写：巢湖市柘皋中学葛庆国老师第三单元鉴赏·评论悬岩边的树课文导入我们每次上下学都会看到路旁或繁荣茂盛，或秋叶满街等各种各样风姿的树，那同学们你们有没有见过在悬崖边上的树呢？大部分同学都没有见过吧？不过我们可以想象一下，在悬崖峭壁上傲然耸立着一棵树，那是什么感觉？有谁能用具体的语言描绘一下？了解曾卓的人生，及作品创作背景；123把握诗歌的思想内涵；朗读诗歌，体会诗中形象的象征意义，及诗人顽强自信的精神；学习目标4学习本诗借物喻人、托物言志的手法。作者简介曾卓（1922~2002），原名曾庆冠，湖北黄陂（pí）人，当代诗人。14岁开始写作，16岁

2、加入中国共产党。17岁正式发表作品。流亡重庆时，与邹荻帆、绿原等人组织了在诗坛产生较大影响的“诗垦地社”，出版过《诗垦地丛刊》。1955年受胡风案牵连，被捕入狱。1957年因病保外就医。1959年下放农村。1979年底平反。出版的诗集有《悬崖边的树》、《老水手的歌》等。悬崖孤独寂寞倔强xuányájìmògūdújuéjiàng检查预习课文朗读它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔……悬岩边的舒曾卓不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边━━平原的尽头临近深谷的

3、悬崖上标题中给出的意象是什么？树的生长地点在哪里？树的生长环境是怎样的？它具有怎样的品质？初读课文思考问题大树悬岩边上生长环境恶劣倔强合作探究自信再读课文，读出情感倔强合作探究合作探究小溪的歌唱森林的喧哗乐观豁达孤独寂寞倔强合作探究弯曲、风的形状历经磨难合作探究1.作者用通俗、简练的几句话却很好地勾勒出一幅奇特的异景，请用自己的话写出这一幅奇特的异景。2.你觉得悬崖边的树为什么可敬？示例：空旷的草原的尽头，一棵树独处悬崖边。似将跌近深谷，又像展翅飞翔。临近深谷的悬崖，在这样的环境中，坚强的性格使它没有就此消沉，流逝的岁月在它身上打下深刻的烙印，留下风的形状，

4、然而就在别人为它即将跌入深渊而担忧时，他却把这作为展翅飞翔的起点，在逆境中奋起。合作探究文学作品创作中，作者经常借某物来喻义，来抒发自己的思想感情，这是一种托物言志的写作手法。运用这种手法能更好地体现文学作品的含蓄美，更有力于表达作者的情感。托物言志合作探究象征指借用某种具体的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的修辞方式。鸽子---喜鹊---乌鸦---鸳鸯---红旗---太阳---红豆---雪花---和平吉祥厄运爱情革命光明相思纯洁合作探究牡丹---荷花---玫瑰---梅花---竹子---富贵高洁爱情顽强坚韧正直，虚心，有气节花语合作探究

5、问题：作者运用了什么样的手法表现自己的主题？悬崖边险恶环境倔强挺立坚强自信的的大树作者自己。托物言志象征合作探究树诗人一代受难的知识分子托物言志合作探究诗作中的悬崖边象征了什么？诗中倔强挺立的树象征了什么？作者通过这首诗表现了怎样的思想感情？悬崖边象征了作者当时所处的险恶环境。倔强挺立的大树象征了坚强自信的作者自己。作者通过对在逆境中傲然挺立的树的赞颂，表现了作者对生活的思考，面对生活中的困难，我们要有毅力和胆量去战胜它，表现了一个生活的强者的信念与追求。合作探究人生的旅途并不是一帆风顺的，有时我们会像这颗树一样走到悬崖边上，这就需要我们找准立脚石，站稳脚跟

6、，同时在遇到困难时，要像这首歌里面唱的“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦”，梦想在希望就在。课题小结1．背诵这首诗；2．完成练习册。课后练习