江苏省句容市华阳片区九年级语文上学期第二次学情调查试题 苏教版

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1、江苏省句容市华阳片区九年级语文上学期第二次学情调查试题苏教版一、积累运用（共25分）1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次写在方框中。（2分）远tiào(▲)湖面，隐隐可见对岸一幢幢素墙青瓦的农舍民居，参差毗接，错落有致，黑白色的剪影沉落在湖水里，一阵微风吹过，房屋都模(▲)糊了，只一歇功夫，又从水里清晰地显现出来。湖面水色清chè（▲），有四方山溪泉水来续，水是活的。再一阵风过，天上闲云游弋（▲），湖中芦苇飘摇，远处的草堂茅屋，都浸在朦胧的水雾里了。（选自张抗抗《杨公堤随想》）▲▲▲▲2．默写。（8分）（1

2、）蒹葭萋萋，▲。（《诗经·蒹葭》）（2）▲，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（3）无可奈何花落去，      ▲      。（晏殊《浣溪沙》）（4）▲，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)（5）先天下之忧而忧，      ▲      。（范仲淹《岳阳楼记》）（6）羌笛何须怨杨柳，▲。（王之涣《凉州词》）（7）▲，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（8）     ▲      ，小人长戚戚。（《论语•述而》）3.名著阅读。（6分）(1)下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意见”发生变化的原因是什么？此后回到

3、中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（3分）▲（2）阅读《水浒传》选段，回答问题。（3分）林冲叫扶上车子，便差三阮，杜迁、宋万选回山寨。其余十五个头领在寨中商议：“今番晁天王哥哥下山，不想遭这一场，正应了风折认旗之兆。我等只可收兵回去，这曾头市急切不能取得。”①晁天王此次下山的原因和目的分别是什么？（2分）▲②文段说“遭这一场”指什么事情？（1分）▲4.修改语段。（3分）①每一天我们都需要坚强。②不管在睁眼的刹那间，一百个不情愿起床，过着打仗一样节奏

4、的生活，我们还得以飞一般的速度刷牙洗脸。③在连续没有休息的时候，我们只能拖着疲惫的身躯，强睁瞌睡的眼皮，继续我们的生活。④而一旦获得充足的休息，让身体和心灵得到雨露的照耀，年轻的心又迅速地恢复弹性，一扫消极的情绪，再次投入到风风火火的生活中。（1）②句关联词使用不当，应将▲改为▲。（2）②句语序不当，应将“▲”调整到“▲”前面。（3）④句用词不当，应将▲改为▲。5．“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造！”这首传唱多年的儿歌，如今的孩子是否还耳熟能详？请

5、阅读下面的材料，回答问题。（6分）【材料一】在孩子是否要参与家务劳动的问题，在理念上，我一直是坚定的支持者。可是一到现实生活中，问题来了。孩子洗次碗，还得花半天帮她收拾烂摊子，碗还洗得不彻底，真是越帮越忙，还不如自己做省事；孩子扫次地，扫得不彻底，忍不住指出来，她一下子就撅起嘴，怎么哄都不肯拿扫把了，真让人窝火……一不小心，“算了吧她还小”的心态就占了上风，长辈们就把活儿又统统揽了回来。（选自xx年5月1日《人民网》，作者涵桐）【材料二】北京市朝阳区实验小学《生活小能手》《粮食世界》《今日我掌勺》等主题课程受到了孩子们的欢迎。在

6、课上，孩子们学会了换灯泡、修水龙头，能够亲手种下农作物，还学会了掌勺，做出了一道道美食。在餐厅里，学生志愿者更是成了一道亮丽的风景线。每天，志愿者们早早来到学校，换上专门服装，戴好手套和防护具，开始工作：给同学们分发早点、收拾台面、维持秩序……（选自xx年5月1日《人民日报》）【材料三】不少家长觉得孩子现在还小，做家务可能有安全问题，事实上孩子的能力是很强大的，如果我们很早就让孩子接触所谓“危险”的物品，他们的安全意识。自我保护能力就能锻炼出来，也能培养孩子的专注能力。家长在指导的时候要循序渐进，如切菜让孩子先用比较钝的刀来切青

7、菜等容易切断的食材。与其你告诉孩子你不行，你还小，不如放手让孩子尝试。其实你放手了，孩子的自信也就一步步培养出来了。（北京凝爱儿童教育咨询中心心理咨询师——余伟）（1）当下孩子不爱做家务的原因有哪些？（2分）▲（2）让孩子多劳动，有什么益处？（2分）▲（3）怎样让孩子爱上劳动？（2分）▲二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面的文章，完成6～8题。（共6分）乡村四月（宋）翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。【注释】白满川，指稻田里的水色映着天光。6.请你发挥想象，描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画

8、面。（2分）            ▲7.第四句中的“蚕桑”照应第一句里的“▲”，“插田”照应第一句里的“▲”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，勾画出乡村四月▲气氛。（3分）8.这首诗表达了作者怎样的感情？（1分）            ▲（二）阅读下