2001版2011版历史新旧课程标准变化对照

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1、2001版2011版历史新旧课程标准变化对照注：红字为新增粉红为删除蓝色为大整合、大修改实验稿（2001版）修订稿（2011版）内容要求教学活动建议(一)中华文明的起源　　【内容标准】　　（1）以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。　　（2）简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。（3）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。　　【教学活动建议】（1）利用板报建立"历史学习园地"。　　（2）根据教学用图，想象原始人的一天是怎样度过的。　　(二)国家的产生和社会变革　　【内容标准】　　（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让

2、制到王位世袭制的演变。　　（2）了解夏、商、西周三代的更替。　　（3）说出西周分封制的主要内容。　　（4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。　　（5）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。　　【教学活动建议】　　（1）识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。　　（2）以"商鞅变法的失败与成功"为题，组织讨论会。　　(三)统一国家的建立　　【内容标准】　　（1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。　　（2）知道陈胜吴广起义。　　（3）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。　　（4）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流

3、中的作用。　　【教学活动建议】　　（1）了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能。　　（2）组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。1．史前时期●知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。●了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。●知道黄帝、炎帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。2．夏商周时期●知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。●了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。●知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解

4、这一时期的社会变化。●通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。●通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。●知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。3.秦汉时期●知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。●知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。●了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。●通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。●●有条件的地方，可以参观我国境内的古人类遗址。●根据教学用图，想象原始人的一天是怎样度过的。●搜集青铜器的图片，说说我国古代青铜工艺的成就。●收

5、集《论语》中的一些名言，说一说其中的含义。●观察秦疆域图，建立时空概念。●搜集秦陵兵马俑的图片，举办主题展览。●观察丝绸之路的路线图、图片和绘画，以及相关诗作，想象商旅的艰辛。第17页共17页中学历史教学园地www.zxls.com史界朋友精神家园·版权所有翻录必究·　　(四)政权分立与民族融合　　【内容标准】　　（1）了解三国鼎立形成的史实。　　（2）说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。　　（3）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。　　【教学活动建议】　　（1）观察图片和阅读资料，解释"胡人汉服""汉人胡食"的现象。　　（2）收集民族友好交往的历史小故事，

6、编写一期板报。　　(五)繁荣与开放的社会　　【内容标准】　　（1）了解隋唐科举制度的主要内容。　　（2）列举"贞观之治"的主要内容，评价唐太宗。　　（3）知道武则天和"开元盛世"的基本史实。　　（4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。　　（5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。　　【教学活动建议【教学活动建议】　　（1）设计表格，列出秦始皇、汉武帝与唐太宗的历史功过。　　（2）以文成公主入藏等故事为题材，编演历史短剧。　　(六)经济重心的南移和民族关系的发展　　【内容标准】　　（1）列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经

7、济重心的南移。　　（2）了解宋代的社会生活。　　（3）知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。　　（4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。　　【教学活动建议】　　（1）观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行讨论，比较古今异同。　　（2）举办故事会，讲述岳飞抗金、文天祥抗元等历史故事。　　(七)统一多民族国家的巩固和社会的危机了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。●知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。4．三国两

8、晋南北朝时