《学会做事讲》PPT课件

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1、《学会做事》——全球化中职业教育的价值观教育把价值观教育与TVET整合起来余祖光研究员教育部职业技术教育中心研究所2006-05-27本报告的基本观点资料，仅供内部参阅未经本人事先许可，请不要公开引用preparedbyUNESCO-APNIEVEAsiaPacificNetworkforInternationalEducationandValuesEducationinpartnershipwithUNESCO-UNEVOCInternationalCentreforTechnicalandVocationalEducationandTraining,Bonn,GermanyLea

2、rningtodoEditors:LourdesR.QuisumbinglandJoydeLeo2005.5卢德斯•R•奎苏姆宾卓依•德•利奥主编一、概要背景二、内容体系三、教学方法和师资要求此书涉及今年以来官方和学界普遍关注的一个话题：价值观、价值观教育。主要内容一、概要背景(一)概要《学会做事》提出应对21世纪挑战需要的价值观：即“尊重人”和“尊重劳动”的基础价值观和8个核心价值观，及33个相关价值点，作为价值观教育的主要内容。反映了全球化过程中，作为个人和未来工作世界参与者的价值取向，展示了联合国教科文组织重视全球化视野的价值观教育的理念。编写了与价值观对应的35个教学模块，提供

3、了丰富的教学资源；采用“四步循环教学”的方法，给了具体教学示范。价值观教育的现实意义，其内容体系，其有效教学原则与方法，对于我们都具有重要的借鉴和启迪意义。（二）背景1.价值观及其作用★价值观代表人生的理想和目标，是我们追求的动机和目的。价值观激发情感，它给予我们思想和理解的动力,它构成了个人和组织行为的内在驱动力。★价值观是使我们生活充满意义的观念，体现在我们进行抉择时考虑问题的先后顺序上，我们的行动总是与我们的价值观相一致。”缺乏价值观的源泉和导向，职业精神就会缺乏基本动力，体现职业精神的态度一定是苍白软弱；缺乏价值观的内驱动力，职业核心能力的运用和发展也必然会无精打采。童山东胡总

4、书记提出社会主义荣辱观荣辱观与价值观：一是道德价值，二是人的生存价值和社会价值，三是反映一种特殊的情感。体现社会主义世界观、人生观和价值观，要求了社会公德，提倡了个人私德，具有可操作性。——石国亮★2006年4月21日在耶鲁大学讲:中华民族历来重视以民为本，尊重人的尊严和价值。-------关注人的价值、权益和自由，关注人的生活质量，最终为了实现人的全面发展。★企业文化研究的新观点：企业形象是花果、企业员工行为使枝杈、企业制度是树干、企业价值观是树根。★行为、态度和价值观环环相扣-------，一个人要想取得成功，就必须拥有正确的价值观，因为价值观是指导所有态度和行为的根本因素。原微软

5、副总裁李开复劳动市场需求和学生求职门槛的调查均发现，价值观与态度已成为企业的优先选择，也往往是院校毕业生的弱项。《学会做事》源于1996年由德洛尔代表21世纪国际教育委员会所做的报告《教育——财富蕴涵其中》中提出的“教育的四个支柱,TVET需要为四个支柱做准备，包括个人的知识、教育、素质、价值态度和能力，以有效交流和共同有效工作。——学会学习（Learningtoknow）——学会做事（Learningtodo）——学会生存（Learningtobe）——学会共处（Learningtolivetogether普遍认同2.理论基础——教育的四个支柱3.国际背景(1)学会做事成为终身学习的

6、一个支柱。全球化和自由贸易的增长使终身学习的要求空前高涨。(2)人口大量从农村涌入城市，为保护个人安全和满意就业的权利，有必要将公正、平等的价值和人权问题引入到教育培训中。(3)应对全球竞争对雇员的时间压力，工作与生活平衡的破坏。(4)当工作性质转向现代服务业时，高素质劳动者和专门人才需要具备不同的能力，特别是在人际关系领域。(5)媒体和通讯技术带来的影响，要求年轻人在生活、工作和交往中具备关键的伦理道德。4个原则目标1）为了全球化下更加有效地共同学习工作2）价值观教育是人的全面发展的保障3）价值和伦理须占据职业教育全部课程的中心4）价值观教育应当成为职业教育特征之一重要结论：1、内容

7、的培养目标依据2、价值观教育的内容框架3、模块课程4、内容表达特点二、内容TVET的培养目标：★他们不仅掌握技能和技术，还具备深厚的人类价值观和态度，对自尊、自立的认识，具备独立工作和团队工作能力，诚实正直、守时负责；★适应变化的形势，知晓和理解困难和问题，创造性提出解决方案，和平解决争端，正确掌握世界、自己和他人的现实情况；★既具有全面的综合知识，又具备某个领域的专门知识，具备在学习型社会继续学习的能力。素质教育的实质就是要学生学会做人和学会