第四讲 学会做事

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1、第四讲学会做事培养创新精神主讲:石华琴2009年10月第一节学而优则“事”生而不知学，与不生同;学而不知道，与不学同;知而不能行，与不知同。解释：“学而优则仕”是孔夫子的学生子夏所讲一句名言的一半。子夏讲的原话是“仕而优则学，学而优则仕”；见于《论语·子张》。杨伯峻先生《白话四书》译之为：“做好了官，有余力就学习；学习好了，有余力就去做官”。“仕”与“事”清代文字学家段玉裁在《“说文解字注”》中指出：“训仕为入官，此今义也。”他引《毛诗传》为据，认为：“仕，事也。”这说明，在孔子的时代“仕”只能作“做事”或“实践”讲解。因此“仕而优则学，学而优则仕

2、”的原意，应该理解为“做事（实践）有余力就学习，学习有余力就做事（实践）”，明确目标：你想成为哪种人？人可以分成三类：一种是行动不了的人，一种是行动得了的人，一种是行动的人。――阿拉伯谚语一、学习是为了做事学习的最终目的是为了能做事，做大事，做成功的事从小学到现在我们一直在学习目的是什么呢大学学习是全方位的学习，不仅要学习理论之知识，实用之知识，鉴别之知识，更重要的是要学习做事之本领，在“做中学”，最终能把知识转换为生产力。二、做事需要多方面的能力（一）能力的概念1、一般能力:观察力记忆力注意力思维力想象力等等（一）能力的概念2、特殊能力（经过学习

3、训练形成的技能）辛迪·梵和理查德·鲍尔斯：专业知识能力（懂不懂）常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。一般用名词来表示。不能够迁移。需要经过有意识的、专门的教育和培训。（一）能力的概念自我管理能力（好不好）经常被看作个性品质，被用来描述或说明人具有的某些特征。以形容词和副词的形式出现。在工作中对取得成就和处理人际关系是不可缺少的。“它们是成功所需要的品质，是个人最优价值的资产。”如:勤奋、正直、机敏、果断等。（一）能力的概念可迁移能力（会不会）就是你所能做的事，也被称为通用技能。用行为动词来表达。可以从生活中方方面面、特别是工作之外得到发展，却可

4、以迁移应用于不同的工作之中。是个人最能持续运用和最能够转移的技能。如：分析、总结、表达、沟通、决策等。同一所高校大学生的能力差别主要在于特殊能力。这是决定一个人做事能力高低和能否成功的最关键的因素。（二）大学生要重视的十大能力独立思维、理性判断的能力选择、决策的能力组织、管理、协调的能力表达、沟通的能力人际交往的能力自主学习的能力创新的能力团队合作的能力领导和策划能力审美和爱的能力等（三）大学提供的各种锻炼平台:大学生课外科技与学术活动——创新能力、团队合作能力社会实践和实习——实践动手能力，理论应用实践的能力，社会适应力青年志愿者活动——社会责任

5、感培养，实践能力（三）大学提供的各种锻炼平台：学生会——自我管理、自我教育、自我服务的能力，组织协调能力班团活动——组织能力、团队意识社团活动——特长培养和专项技能训练（三）大学提供的各种锻炼平台：学生助管、勤工助学——管理能力、职业素养辩论、演讲、征文、沙龙等——表达能力寝室——独立生活能力，人际沟通能力国际交流活动——国际视野和交流能力耶鲁大学校长莱温教授的建议：参加课外活动，在课外活动中培养领导能力耶鲁大学是美国最早成立的三所大学之一，培养出了五位美国总统，最近三位：克林顿、布什父子。美国大公司的领袖人物也比其它大学多。日本早稻田大学校长白井

6、彦：学习不能闭门造车，要努力使自己成为对社会有贡献的个体，学生要深入本地企业、行政机构和其他的社会单位，创造有利于该地的知识和智力财富。建议：学生要走进社区，为地区繁荣提供知识，进行知识实践。让学生在实践体会知识操作，掌握基本生存技能，掌握处理人与人之间关系的技能，适应当地的文化、习俗和语言，从而达到学习的根本目的。柏林工业大学校长库茨勒教授理工科学生需要想象力和经济头脑。在头脑清醒和目标明确的前提下，理工课学生要充分发挥自己的想象力，假设所有的可能性，然后进行求证推理。鉴于这种想象力的需要，理工课学生在学习本专业以外，应该多学习文化、艺术和社会学

7、方面的知识。莫斯科国立罗蒙诺索夫大学校长萨多夫尼奇教授：本科学习宜博不宜专。这个大学产生过八位诺贝尔奖得主。萨多夫尼奇校长认为：先进科学技术的掌握需要以广泛的通识教育为基础，如果学生不了解各领域最基本原理的话，也很难专业化。充分利用大学里的实践平台任何现实存在的资源，包括活动锻炼的平台都是有限的，甚至是紧缺的。机会永远青睐于那些积极准备主动争取的人。大学四年的时间怎么安排，努力与否决定了毕业时不同学生之间的真实差距。三、大学生做事的几点建议1、不因事小而不为做事最忌大事做不好，小事又不愿意做，好高骛远只会一事无成。将每一件小事情做得出色、漂亮，就能

8、学到做事的基本“套路”，也就练就了做大事的基本功。“千里之行，积于跬步”李开复曾经说过：每个伟大的人，都是从小事做起的，都