《学习型区队讲座》PPT课件

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1、山东工贸职业学院科研处郑理联系电话：536964813176779656信箱：zhengli010@126.com网站：sdgmxyjpkc.com(兖州矿区职工大学精品课程)向人类最光辉事业的领导、专家学习致敬学习型区队建设主要原因大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划突破思维定势我们看到的往往不真——人体彩绘我们看到的往往不真——立体画如何将组织的创建需求转化为班组的创建需求？如何将领导的创建需求转化为员工的创建需求？四、学习型组织的“学习”有什么特点？一、学习与工作不可分离的学习。（一）工作学习化。工作决策决策反思行动

2、行动反思经验共享文字化概念运用反思改进学+习学习环《论语》：学而时习之，不亦说（悦）乎！习〉学快乐学习学习型组织的“学习”:主要指——工作过程中反思基础上的学习学习型组织管理理论认为：反思——最重要的学习反思——学习的基础反思——品格的体现微软的学习“三理念”①通过自我批评的学习②通过信息反馈的学习③通过交流共享的学习肖伯纳的名言：如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换后，每人还是只有一个苹果；但是，如果你有一个思想，我有一个思想，我们相互交换后，则每人有两个以上的思想。学习型组织文化特征1、学习力文化2、快乐文化

3、3、创新文化4、反思文化5、共享文化我们可以创造各种生动活泼、行之有效的共享平台网络共享媒体共享经验交流会专题研讨会信息发布会…...快乐的20分钟（二）学习工作化现代组织是“三位一体”的组织1、生产（工作）者2、科研主体3、学习组织L≥C当今世界唯一不变－Change（变化）当今世界企业之间的竞争－学习速度之争内部变革速度<外部变革速度末日学习速度变化速度学习型组织文化特征1、学习力文化2、快乐文化3、创新文化4、反思文化5、共享文化6、速度文化居安思危大鱼小鱼吃快鱼慢鱼吃居危思进“愚才”——指挥家舟舟«摩尔定律»你

4、，永远不能休息；否则，你永远休息。比尔.盖茨BillGates《未来时速》80年代－注重质量的年代90年代－注重再设计的年代新10年－注重速度的年代二、区队如何建立愿景建立共同愿景的流程理解认同融汇提炼积极行愿（一）理解认同回答三个关键问题追寻什么？——共同愿景。为何追寻？——历史使命，是组织存在的根源。如何追寻？——核心价值观，一切行动的最高准则。使命目标价值观理清愿景是什么，不是什么？愿景不是号召出来，是面对新形势新任务的选择。愿景不是几个人的主观意志，是组织的意愿，可实现的“蓝图”。愿景不是简单的文字组合和数字堆砌

5、，是组织目标、使命和价值观的反映，组织倡导和推行的管理思想的体现。愿景不是空洞口号，是衡量各项工作成效的尺度。脑瘫大学生两年开3家店拥有3家分店，5家加盟店，免费培训过100多名残疾人，这就是武汉科技学院一名脑瘫大学生何志雄用两年时间铸就的创业传奇弄清团队愿景与个人愿景的关系交融关系激励关系汇聚关系（二）融汇提炼分享个人愿景.提炼团队愿景.关键：分享知识就是力量。（培根）分享的知识才是有力量的。（杜拉克）愿景有力量分享的愿景更有力量分享愿景的过程，远比愿景源自何处重要。（三）积极行愿行愿计划行愿自查行愿反思玉溪愿景行动计

6、划狭义行动计划1、强化共同愿景的宣贯2、以共同愿景引导员工确立个人愿景，自我超越，不断创新。3、开展建立标杆、学习标杆、追赶标杆的活动。4、按照“学习+激励”的要求，开展多种层次的学习团队建设。广义行动计划1、学习力方面2、执行力方面3、沟通力方面4、判断力方面5、完善力方面愿景自查是否建立愿景导航的理念是否能在共同愿景下，持续不断地学习是否建立并保持良好的合作关系是否拥有良好的心态是否具有创新发展的精神是否建立有效的共享系统反思要点为什么员工对愿景的追随风化了？为什么员工对愿景的热忱退化了？为什么员工实现愿景的行动弱化

7、了？为什么愿景还停留在“纸上陈述”的阶段？为什么你没有伴随愿景成长？三、区队如何团队学习为什么要强调团队学习但是许多团队个人智商都很高，120以上团队智商却很低，62时代过去现在组织取胜主要靠开发人力资源主要靠开发廉价物质资源关键依靠一、二个领导人整个团队智商80以上从事创造活动不存在任何困难智商80以上占总数的88％以上中下智力临界智力智力不足中上智力优秀非常优秀中智46％16％8％16％10％60708090110120130140100团队学习的变化遵命学习转变为自需学习封闭学习转变为开放学习单独学习转变为共享学

8、习已知学习转变为未知学习停顿学习转变为持续学习团队学习.目的：使团体智商>个人智商使个人成长速度更快关键：深度汇谈（Dialogue）即：每人全部摊出心中的设想，真正一起思考障碍：自我防卫哈佛大学阿吉瑞斯对许多企业研究后指出：大部分管理团体都会在压力面前出现智障。四种妥协为了保护自己－－不提没把握的问题为了维护团结－