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1、我是一位教师在无数平凡和不平凡的职业中我拥有宝石般闪亮的职业—我骄傲,我自豪，我庆幸我是一个老师！在无数奉献和进取的篇章中我拥有金子般闪亮的一页—我骄傲,我自豪，我庆幸我是一个老师我把神圣而崇高的理想之灯在我的心中点亮高高挂在我的头顶让它燃烧我的诗意和激情让它照亮我的心灵和行程让它点燃我的机智和活力让它升腾我的恒心和爱心！我是一个老师我把手中的红烛高高举起让我的鸽群能翱翔蓝天让我的雏鹰能鹏程万里让我的信念能坚如磐石。西潘联校陈玉柱谈谈教师的终身学习以前人们常说,教师要给学生一碗水,自己必须有一桶水,这“一桶水”就是学生真正能够
2、得到“一碗水”的保证。从教师所教授的专业知识来讲,教师对教材中的知识内容的掌握必然比学生要多、要深、要广,并且更为熟练和精通,但任何学科都是在不断发展的,而教材上的内容却是固定的,且总有一定的滞后性,因此局限于教材的“水”仅是一桶死水。在新课改的今天，教师要能够超越书本知识,给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息,就必须不断关注学科发展的新动向,并投身于科学研究,用最新的科研成果来支撑教学,提高教学水平,使自己的这桶水成为常新的活水。与此同时,学生也能由此认识到自己所学的科学知识并非是一成不变的真理,而是处在不断的发展之中
3、,自己有责任、也有机会为科学的发展作出贡献。另外从更深的层面来看,教师的教学并非是单纯为了进行知识的传递,而是以知识传递为手段来培养能够服务社会、具有持续发展能力的人,因此,要把教学重点放在让学生掌握本学科的基础理论和思想教育,并且学会分析问题和独立思考上。教师对教学内容进行精心的选择和组织,不但要对所教授的内容融会贯通,能够得心应手地将真理呈现给学生,而且要善于在讲课中留有余地、巧妙设疑,给学生留下疑问和思考的空间,从而引导学生学会寻找真理,使学生得到的这一碗水也成为活水。要达到这一境界,单靠丰富的科学知识是远远不够的,还需
4、要教师有丰富的内心世界和想象力,富有爱心和教养,具有完善的知识结构,并具有努力付诸实施的责任心。因此教师除了要终身学习自己的学科专业知识以外,还应该广泛阅读,涉猎各种知识领域,尤其要注重学习经典原著,积淀自己的人文底蕴。当然,对小学教师来说,社会实践经验也是自己业务知识中不可或缺的重要内容。从某种意义上讲,教师要给学生一碗水,自己拥有的不仅是一桶水,而是一条源源长流的小河。而这条小河的源头活水,只能来自于教师的终身学习。西潘联校陈玉柱我要做一名好教师。一、激情，是教师尊崇高尚师爱的出发点。教育是崇高而神圣的职业，需要教师饱含激
5、情，以对事业的执着追求和责任意识，在极其琐碎的教育场景中保持爱心和耐心，在大灾大难面前突显大爱和大勇。玉树地震，危难时刻，人民教师首先想到的是学生，而不是自己。保护学生，是他们义不容辞的职责。人民教师用伟大的师爱面对灾难，展示了对学生生命的关爱。师爱高尚，点燃着教师的激情。二、激情，是教师追求事业成功的原动力。教育工作是一项不可以用数量衡量出成效的工作，因为工作周期长，需要细心和耐心。我们教师要全身心投入其中。我们要把真正的课堂还给学生，使孩子们能体会到学习的快乐。孩子们体会学习的快乐时，才能激发我们教师的合作创新意识，创新了
6、教师的教学生活，激活了教师的教育生命力。教学成效，激发着教师的激情。教师只要是以对事业的满腔热诚，在每一个教育教学环节上，以人为本，精益求精，必将迎来事业的成功，学生的尊重、社会的认可，最终实现自身的职业梦想。西潘联校陈玉柱导学案的收获和体会近年来我县统一使用导学案，在实行导学案的过程中，充分发挥了教师团队的精神。大家坦诚相待，彼此取长补短，只要有问题，大家都会提出来，共同讨论，共同分享。在这种和谐的工作环境中我心情是舒畅的。同时，我也惊喜的看到了学生的变化、教师的变化以及师生关系的变化。 1、导学案的实施让学生感受了自主学
7、习的快乐，尝到了成功的喜悦，从而激发了学生的学习兴趣。 2、导学案的实施增加了同学间的交流，融洽了同学间的关系。 3、导学案的教学模式改变了传统的师生关系，建立了新型的师生关系，促进了教师角色的转变。它使教师由原来的“知识权威”和知识的“讲授者”，变成了课堂的“引导者”，学生的“倾听者”、“帮助者”。由原来的教师督促学生学习，变成学生带着问题寻求老师的帮助。 4、导学案的教学模式提高了学生的科学素养。通过导学案的教学，学生的问题意识明显加强。通过导学案的引导，大多数的同学都能够提出自己的问题，都能够找到自己还有疑惑的地方
8、。 5、导学案的实施促进了教师的专业发展。导学案的实施过程中从分析教材到三维目标的确定，从导学案的编制到预习效果的反馈，从课堂的设计到实施，每一步都与以前的教学方式不同，对教师的专业素养提出了更高的要求，教师也在导学案的实施过程中不断的学习，不断的交流，不断的进步，促进了教
