我的命题研修感悟

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1、我的命题研修感悟黄锦书2016年11月，我有幸成为沈惠娟名师工作坊的一员。加入工作坊的第一天，坊主沈特就同我拟订适合自己的个人计划和发展方向，沈特让我多研究中考试题，希望我在解题和命题方面能够独挡一面，为我指明了主攻的方向。自当天起，我努力学习命题理论，研读《课标》，钻研教材，对往年的一些中考题进行研究，研究中考新题型、新特色，关注命题的新动态、新方向；研究中考试题的命制心路历程、解法和变式，反思往年试题的成功与不足之处。浅评中考题.docx在沈特的鼓励、帮助和指导下，我在命题研究方面积累了一些经验，

2、取得了一些成果，现向大家做个汇报。一、命题原则在具体命题过程中，应坚持以下原则：1.入口宽、方法多、有梯度；2.源于教材、紧贴生活、符合课标；3.背景公平、突出特色、照顾全体；4.继承传统、勇于创新；5.注重本质、体现价值；6.由易到难、重点突出；7.适度开放、鼓励创意；8、图文并茂、表述清晰。突出“立足基础、关注过程、突出能力、着眼发展”的命题特点，体现“基础性、应用性、实践性、开放性、探究性”的命题特色。二、命题技巧（一）如何对试题进行改编各种类型的考试命题都有时间的限制，不可能要求所有的试题都要

3、原创，相当一部分试题是来源于改编，改编试题要从选好的素材入手，所选素材应能体现考生学习数学应掌握的核心知识和常见的重要技能，试题的改编通常以改编教材中的例习题、近年的考题为主要途径。改编试题是对原有题目进行改造，使之从形式上、考查功能上发生改变而成为新题。改编试题的方法有很多，例如:设置新的问题情境、改变已知条件、改变考查目标、不同题型之间转换、题目重组整合等等将中考变式进行到底（上）.docx将中考变式进行到底（下）.docx对《同步学习》中一道习题的探究.docx对一道课本习题的改编历程.docx

4、空间与图形压轴题.docx（二）如何编制新题1.生活中的很多问题都可以从数学的角度加以认识，当用数学的眼光来观察周围的世界时，往往可以发现许多可以用于编制试题的素材。从生活中提炼新的素材，可以编出背景为学生熟悉的好试题。综合与实践压轴题.docx2.从图形的叠加与组合中，推陈出新可以将一些基本图形进行组合，利用图形变换进行命题，设计一些试题结构简洁、构思巧妙的试题，从而体现数学知识的灵活运用，并且学生可以从不同角度用不同方法求解。填空题压轴题.docx3.从实验操作、探索发现中，找寻灵感编制试题时可以

5、将一些操作性的实践活动引进来，构造一些学生喜欢的新颖试题。探索规律题.docx4.从媒体图表、数据信息中，体验数学在生活中，可以关注媒体报道，一些图表说明等，选出一些社会热点问题，又是学生熟悉的材料，编制一些新颖试题。5.从考查思维过程的角度，挖掘本质编制新题。二次函数综合题.docx（三）不同题型的试题编制技巧试卷中题型的设置以选择题、填空题、解答题为主，各种题型的编制都有不同的特点和要求。1.选择题的设计选择题由题干和多个选项组成，数学试题的选择题一般都是单选题，即每道题都给出四个选项，其中只有一

6、个是正确的。在四个备选项中，或多或少具有“提示”与“迷惑”的双重作用。题干一般包含两部分：题设与提问指导语句。提问可以是定性提问、定量提问或同时具有定性、定量的提问。选择项一般是所提问题的结论或答案。选择题一般适用于考查概念的理解、性质的运用、数据的特征、公式的变形、数值的计算等等。编制选择题时，应注意以下几点：（1）在题干中，要用精练、明确的语言把题设（已知条件）和问题陈述清楚。一般以肯定的语气陈述题干，避免否定陈述。如果必须用否定陈述，则一定对否定词加重标记。（2）每一个选项的表述必须明确、清楚，

7、它与题干连接在一起，读起来应当顺畅，并且应当成为一个完整的语句，或者是一个完整的命题。（3）题干与选项应有逻辑上、语法上的联系，避免呈现过多无关信息，要避免提供正确选项的任何线索。（4）题干中和选项中相同的内容应尽可能置于题干中。（5）选项中正确答案要有严格的科学性，各项要有一定的合理性，干扰项的错误不能太明显，要有似真性与诱答性，可以将学生常见的错误作为干扰项，但不能将有争议的问题列入选项。（6）正确选项与错误选项之间，在内容上应是同质的，在形式上应尽量协调，力求使之具备同类性(即类型相同或相近)或

8、匀称性(即彼此相称，防止长短悬殊太大)，如有可能，还要使正确选项多点隐蔽的色彩，错误选项多些迷惑的形态。（7）选项间相互独立，避免用“以上答案都正确”、“以上答案都不正确”、“无法确定”等作为选项。（8）各题正确选项的排列应是随机的，不应具有规律性。（9）同一题的题干与选项要安排在试卷的同一页上，以减少考生答题的麻烦。2.填空题的设计填空题的一般形式是给出若干个条件，要求推断出一个结论，或者计算出一个结果。也有的是给出一个命题，要求补充条件或结论，使之成