引领教育装备的十大新技术

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1、引领教育装备的十大新技术教育技术装备是指实施和保障教育教学活动所需的物质设施。“教育技术装备”一词最早出现于原国家教委1988年《中小学实验室工作规定》。1999年教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》明确了教育技术装备工作的职责和业务范围。但“教育技术装备”作为一种教育条件的创设行为早已存在，从20世纪20年代电化教育到80年代普及实验教学，直到今天的教育信息化，教育技术装备经历了工具、媒介和教育情景创设等阶段。教育技术装备的发展，一般受四种因素的影响，即技术的发展水平、教育教学理念、经济支撑的水平和教师应用水平，技术是其中最关键的因素。因此，关注技术发展、推进技术应用

2、、为教育教学构建有效的技术支撑是教育装备工作者肩负的基本使命和职责。以下，梳理了当前可应用于教育教学的十大新技术，并简要分析其在教育中的应用。 一、云计算技术（一）对云计算技术的理解云计算是以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务。它是网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储虚拟化等技术发展融合的产物，具有弹性服务、资源池化、按需服务、泛在接入等特点，使用户在任何时间、任何地点，用任何终端设备均可访问云计算提供的服务。作为多种计算技术和服务理念的合成，云计算正在改变人们的思维和行为方式，已成为信息技术的第三次革命。（二）云计算技术

3、在教育中的应用1、促进教育理念的转变。云计算所传递的民主、协作、共享、创新的“精神内核”符合教育本质要求，其开放、互动、共享、实时性的技术和理念有效加速了信息技术与教育教学的全面、深度融合。2、为教育信息化提供新的运行模式。云计算改变信息化硬件环境构建模式，对教育机构的组织方式、降低成本和支持服务等产生积极影响。学校可以根据需要向云服务提供商“租赁产品和购买服务”，只需花少量的租金即可获得完善、先进的硬件设备。3、支撑泛在学习和移动学习。基于云计算和移动终端构建泛在、移动的学习环境，提供电子书包、智能评测、在线课堂、教育游戏等丰富教学应用和教育资源，全面支持学习者在数字化环境下的自主学

4、习，形成“汇集智能、分布式认知和人机合一”的思维体系。二、移动终端技术（一）对移动终端技术的理解移动终端是基于操作系统且具备网络浏览、多媒体呈现和应用程序安装等功能，具有移动性、实时性、使用广泛性、易用性等特点的电子设备及配套软件。常见的移动终端包括智能手机、笔记本、平板电脑、掌上电脑以及车载电脑等。（二）移动终端在教育中的应用移动终端应用到教育领域，形成了移动学习这一新型的学习方式，在打破时空限制、拓展学习空间的同时，为师生关系的转变、教学方式的改变发挥了积极作用。 1、拓展学习空间。移动终端的移动性和网络浏览功能让学习者摆脱学习过程对环境的束缚，可随时随地通过移动终端接入移动网络获

5、取学习内容和丰富的教育信息资源，开展多种形式的学习活动，真正突破时空限制，满足学习者对移动学习和泛在学习的诉求，引发教学模式的变革和学习者学习方式的革新。2、丰富学习资源。移动学习的便捷性、交互性、协作性与自主性等特点简化了对师资、费用、教育环境等稀缺资源的需求，使学习者随时随地进行不同目的、不同方式的碎片化学习，提高了学习者的时间利用率，让“主动式教育”成为可能。学生通过移动终端接入“多终端视、音频同步互动”网络教学平台能够超越时空限制获取学习资源，有效进行课前内容预习和课后知识总结、分享、研讨和解惑等；3、建立学习共同体。利用移动终端，师生之间、生生之间构建网络学习共同体，有效开展

6、协作与交流，促进同伴互助，建立更加有效的教学反馈机制，从而根本改变教学结构和教育本质；4、促进教师专业发展。移动学习对教师的业务进修、成果共享、专业发展和科学研究都会产生重大影响，有助于教师教学水平的提高，进而提高学校教学质量；5、服务终身学习。利用移动终端开展移动学习，拓宽了受教育的对象，构建终身学习体系，提高全民素质。三、语音技术（一）对语音技术的理解语音技术主要包括自动语音识别和语音合成两个关键技术，能够实现即点即读、即点即译、人机对话等功能。语音识别技术使计算机接受、识别和理解言语信息，并将其转化为文本信息或命令，实现了人机交互的输入。语音合成技术实现了将文本信息自动转换成语言

7、信息，实现了人机交互的输出。（二）语音技术在教育中的应用语音技术能有效支持外语教学。利用语音技术创设戏剧化、角色化的学习情境，让学生在真实的情境中感受、理解和学习外语，通过生动形象的口语交际与互动，充分调动学生的学习动机，真正体验到外语学以致用的乐趣。利用语音技术进行单词、例句和课文的标准带读，实现生动、精确的语音呈现方式，为学生提供了随时随地的音形联系的外语语言环境。语音合成技术可根据需求进行语速控制，实现对单词、句子和文章进行标准的男声或女