航天飞机（1）

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：包建华施教日期：年月日教学内容19．航天飞机共几课时2课时课型阅读第几课时第1课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。双绿线内的只识不写。3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。教学重点难点正确、流利、有感情地朗读课文。了解航天飞机的特点教学资源我们的宇宙飞船先后几次被送上太空，学生对中国航天史有了一定的了解。预习设计1、正确、流利地朗读课文。2、自己学习生字表中生字，并且描红。学程预设导学策略调整与反思第一板块、走进新课 1．说

2、一说对飞机的认识。2．齐读课题第二板块、预习展示第一板块、导入新课 激发兴趣：1．飞机大家见过,甚至乘过,都很熟悉,航天飞机你了解吗？（板书课题，齐读课题）2．（出示普通飞机、航天飞机图片）那架是航天飞机？航天飞机的用处是什么呢？3．让我们赶快读读课文吧！ 第二板块、预习导学81．按照要求再读课文2．展示朗读生字词。3、读好含有生字词的句子第一句突然一声（呼啸），一个庞然大物（腾空而起）。（1）个别朗读句子（2）理解词义（3）读好句子。第二句只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得（无影无踪）。（1）指名读句子，评议（2）理解“无影无踪”是什么意思（3）

3、读好这句话（4）齐读句子（5）说说读懂了什么。第三句话他找到智慧老人，想问个究竟。1． 再次自由朗读课文，要求读准字音。2．出示生字词。3、 读好含有生字词的句子—第一句话出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。（1） 指名读句子。（2） 理解词语：呼啸（高而尖的声音）一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~（3） 读好这句话。第二句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。（1） 指名读句子。（2） 过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？（3） 读好这句话。（4） 连起来集体读好两句话。（5）

4、 由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物））第三句话出示：他找到智慧老人，想问个究竟。8（1） 指名读句子。（2） 理解智慧老人，是一个什么样的老人啊（3） 理解“究竟”，换个词。第三板块、理清文章脉络1．默读课文，分段并概括段意思。第四板块、学习1自然段1、任务驱动学习单(1)、用喜欢的方式朗读(2)、互相说说：读懂飞机--------------。(3)、有感情地朗读第一小节。(5)、时间3分钟2、展示（1）找找从什么地方可以看出“得意”。（2）动作表演，理解“俯冲”（3）齐读课文第一自然段第五版块、学写字新词1、认读生字（1） 指名读句子。（2） 理

5、解智慧老人，他是一个什么样的老人啊？（3） “究竟”是什么意思，可以换个词吗？第三板块、理清文章脉络1．默读课文，哪些自然段写了航天飞机的基本特点和神奇本领？其他自然段写了什么？第四板块、精读第一段1、出示学习单2、导学（1）“得意”从哪儿看出？（你们能（2）用动作来告诉大家什么是“俯冲”（3）飞机在那么短的时间里做出不同的飞行姿态，的确不简单齐读课文第一自然段第五版块、学写生字新词1、出示生字82、说说识记方法3、为生字组词。4、描红、临写。2、说说你记住了哪个字？3、你能为它们找找朋友吗？4、教师巡视指导作业设计1、完成《习字册》。2、搜集航天飞机的资料。教后反思：

6、8“学程导航”课时教学计划主备人：包建华施教日期：年月日教学内容19、航天飞机共几课时2课时课型阅读第几课时第2课时教学目标1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。教学重点难点通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。有感情地朗读课文。教学资源有部分学生能搜集到航天飞机的有关资料，可以在小组内进行分享学习。预习设计正确、流利、有感情地朗读课文

7、。学程预设导学策略调整与反思第一板块、复习巩固（3分钟）1.学生书空课题2.说说对普通飞机的印象。3．齐读第一小结。第二板块、细读课文（35分钟）1、任务驱动学习单（1）自由朗读2、3自然段。交流:第一板块、复习导入1.师生共同板书课题2.通过初读课文，普通飞机给你们留下了什么印象。3．齐读第一小结。第二板块、细读课文1．正在普通飞机得意的时候，航天飞机出现了。（出示学习单）8“航天飞机 。说自己从这些词句中感受到的。（2）.介绍介绍外形：三角形的……方方……多么有趣呀！（3）时间5分钟2、展示30分钟（1）外形庞大（庞然大物）读句子突然