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时间:2019-08-17
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1、2019秋苏教版数学一上8.5《和是8的加法和8减几》word教案教学内容:苏教版数学第一册P50-51教学目标:1、经历提出并解决实际问题的过程,学会计算和是8的加法和相应的减法。2、知道一幅图能写4个算式,初步感知加减法之间的相互联系,培养初步的比较、联想能力。3、初步学会有条理地表达解决问题的过程。教学重点:学生在探索与讨论的基础上,正确计算和是8的加法和相应的减法。教学难点:知道算式的含义和加、减法算之间的关系。教学准备:挂图、数字卡片、录音机、投影片教学过程:一、激趣导入小朋友,前几节课看娃娃、小老鼠都来到我们课堂上。小朋友们看,今天谁来到了我们中间。出示蓝猫图像。录音:亲爱的小朋友
2、,我是蓝猫。听说一(1)班的小朋友很聪明,今天我要当着客人老师的面试试一(1)班小朋友的本领。蓝猫要试的第1个本领,就是小朋友和老师对口令,合成8。师生对口令。二、自主探索1、教学例1蓝猫想带大家到游泳馆里参观,你们愿意吗?小朋友们睁大眼睛看看图,你看到小朋友在干什么?你能不能提出一个数学问题呢?学生讨论,指名回答,并列式计算师板书:5+3=88-3=53+5=88-5=35+3你怎么知道等于8的呢?学生回答。学生把算式读一遍,你发现了什么。这就是我们今天要学习和是8的加法与8减几。录音:一(1)班的小朋友真的很聪明,一幅图就能列出4道算式。2、教学试一试正当蓝猫在夸小朋友的时候,被小白兔听到
3、了,小白兔却不服气地说:“这算什么,我给小朋友带来了一道难题,如果你们能回答出我的问题,那才叫本事呢!”小朋友们,你们有信心吗?请大家把书翻到P50,看小白兔拔萝卜。观察图。说一说图意,提问题,填空,集体订正。三、巩固深化,应用拓展1、(1)小朋友们,刚才我们闯过了小白兔的难关,咱们的朋友蓝猫可高兴了。他高兴得忘记了学习。小朋友你知道蓝猫想去做什么吗?她想去开汽车,又想去踢足球。你们想不想呢?好,现在我们来开汽车。学生观察汽车图,你发现了什么?学生回答后列出4道算式,同桌交流算式表示什么意思。(2)开完了汽车,蓝猫就去踢足球了,你看到了足球的图了吗?你会列算式吗?生列。师巡视指导。4+4=88
4、-4=4问:为什么只有2道算式呢?生讨论交流回答。2、蓝猫开完了汽车,踢完足球,她想和我们小朋友一起玩数字卡。你们想玩吗?同桌的摆一摆,说一说算式。(哪两个数加起来等于8)3、蓝猫太顽皮了,玩了数字卡片,她要钻山洞去了,小朋友要不要钻山洞呢?做山洞小游戏。4、到现在为止,我们已经学了很多的得数是8的加数,8减几,蓝猫想看看一(1)班的小朋友是真的会了,还是假的会了。如你把P51第4题做来,才叫真的会了呢!小朋友在音乐声中做。做完后,蓝猫在录音机报答案。同桌相互改,师巡视指导。小朋友真的会了,请老师相信小朋友会了,蓝猫也相信会了。5、这时飞来几只蝴蝶,又来考考我们了,小朋友们怕不怕蝴蝶给我们出的
5、题目。P516师问:①飞来几只蝴蝶。②看哪个小朋友算式列得多,说得多,可以用雪花片来代替。摆一摆。③请小朋友在投影上演示。四、小结这节课在蓝猫的带领下,你学到了哪些数学知识?学生回答。我们听听蓝猫怎么说。这节课小朋友们学得真不错,希望下节课比这节课学得更好,再见!附送:2019秋苏教版数学一上8.6《9加几》word教学设计教学内容:苏教版一年级上册第88~89页。教学目标:1.在实际情境中探索9加几的计算方法,体验、比较简便的计算方法,初步理解“凑十法”,并能比较熟练地计算。2.在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,发展创新意识;实现算法多样化,培养思维的灵活性。3.培养学生互相帮助,
6、合作学习和用数学的意识。教学重点:初步掌握9加几进位加的计算方法,并能正确计算9加几的口算。教学难点:理解并初步掌握“凑十法”教学准备:师准备数字卡片、花片、小棒教具、课件;生准备小棒20根。教学过程:一、复习引新师生谈话:我知道小朋友们都喜欢小动物,今天有一种小动物和我们一起学数学。看(出示小猴图)由小猴带来了一些加法题:(卡片)10+110+3 10+510+710+210+410+610+8出示卡片学生口答。提问:计算这些题,你为什么这么快?二、探究新知1.学习例题。(1)师:这是我们已经学过的知识,一天,小猴发现桌上放了一些苹果,你能说说这些苹果是怎么摆放的吗?(盒子里有9个,盒子外面
7、有4个。)提问:那你能提一个什么问题?这里求的是?所以用?(加法)算式?(板书算式)提问:那9+4等于多少呢?老师有个要求,你既能知道结果,还要能说出你是怎样算出结果的?把你的想法轻轻地说给小组听。(2)学生自主探索,小组里说一说,再指名小组汇报,其他补充。学生中可能出现的方法有:①数数法:9,10,11,12,13。(也可能学生从1开始数,数到13。)②凑十法:9+1=10,10+3=13。(或
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