2019版七年级语文上册 第一单元 2济南的冬天（第1课时）学案 新人教版

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1、2019版七年级语文上册第一单元2济南的冬天（第1课时）学案新人教版【学习目标】1、正确朗读课文；2、正确感知文章结构；3、赏析重要语段。【教学重、难点】1、正确朗读课文；2、正确感知文章结构；3、赏析重要语段。【学习课时】两课时【学习过程】一、板题，示标师：同学们，这节课我们一起来学习现代作家老舍的《济南的冬天》，看投影了解作者情况。本课时的学习目标是（投影显示）。这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。二、第一次先学后教：比朗读课文（8分钟）1、出示自学指导（一）：下面请同学们轮流朗读课文，其他同学认真

2、听，如有读错的字词，请及时举手帮助更正。2、生轮流朗读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错字。3、生读完全文后，师引导学生将需要注意的读音读两遍。易错的字：这部分的写作顺序是什么？济（jǐ）南 伦敦（dūn） 暖和（huò）着（zhuó）落 髻（jì） 看（kān）护 镶（xiāng）宽敞（chǎng） 水藻（zǎo） 贮（zhù）蓄 澄（chéng）清4、学生练习朗读课文。5、师生适当评议。三、第二次先学后教：比正确整体感知（6分钟）自学指导：1、快速阅读全文，比谁4分钟后能给课文分段，写出大意。2、学生

3、对照自学指导自学，师巡视。3、指名同学板书。学生更正。4、师总结：第一部分（1段）：写济南冬天天气的特点。第二部分（2—5段）：具体描写济南冬天的景色。第一层（2-4段）：写济南冬天的山景。第二层（5段）：写济南冬天的水色。第三部分（8—10段）：点题。四、第三次先学后教：重点段落的赏析（10分钟）再读第一段，思考下列问题。1、济南冬天的特点是什么？是怎样得出这一特点的？2、“济南的冬天是没有风声的”一句，能否把“声”字删去，为什么？学生对照自学指导自学，师巡视。指名学生回答，其他学生更正。师总结：首先把济南与

4、北平相比，突出济南冬天没有风声特点，接着把济南与伦敦相比，突出济南冬天响晴特点，再把济南与热带相比，突出济南冬天没有毒晒特点，最后把济南与整个北中国相比，突出济南冬天温晴特点，这主要运用了对比手法2、“济南的冬天是没有风声的”是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，若把“声”字去掉，说成“没有风”不切合实际。自学指导（2）再读第五段，思考下列问题。1、济南冬天水的特征是什么？2、第5段文字写冬天的水色，按怎么的顺序？3、作者怎样写水的？学生对照自学指导自学，师巡视。指名学生回答，其他学生更正。师总结：1、（l）水的

5、绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 2、水面上--空中--半空中—天上。3、（1）拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，突出

6、了水的碧绿和清亮，充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。（2）比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。五、当堂训练：六、教学反思：