2019春鲁教版语文一下《司马光》word教学设计

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1、2019春鲁教版语文一下《司马光》word教学设计施教时期xx年  月  日教学内容司马光共几课时3课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课4个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识2个偏旁。理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。3、初步体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重难点识字写字,正确流利地朗读课文,理解词语的意思。教学资源1、PPT、挂图2、有关司马光的生平。3、这个故事很多孩子以前就已经听过,相对比较熟悉,能帮助学生更加深刻地理解课文的意思。预习设计1、借助拼音读正确一类字和二类字。2、依据课后笔顺表会正确书

2、空一类字。3、能正确、流利地朗读课文。学程预设导学策略调整与反思第一板块:走进课文,了解历史人物及复姓。(10分钟)出示学程单:1、正确拼读“司”、“光”两个字,并自由扩词,比一比谁说得多,说得好。2、听一听,初步了解司马光这个历史人物。3、认识复姓,回忆电视中、生活中听过或碰过的复姓名字,加深印象。(时间5分钟)第二板块:预习展示(10分钟)1、读字词。2、同桌过关朗读。3、长句单独多练,直到读正确、流利为止,注意停顿。4、认真倾听,对同学的朗读进行评议。第三板块:初步了解,弄清梗概。(10分钟)出示学程单:1、分段读课文,说说自己读懂了什么,什么地方不懂,交

3、流,互相解答疑问。2、齐读课文,初步体会司马光的沉着机智。(时间5分钟)第四板块:学习字词(10分钟)第一板块:揭示课题,了解历史人物及复姓。1、板书课题:司(sī)马光(guāng)指名拼读,“光”是三拼音节。扩词:司()()()光()()()2、解题,了解历史人物。司马光是一个人名。他是我国古代有名的大文学家、史学家。他还做过宰相呢!3、认识了解复姓。司马光这个人名与一般的人名不一样,我们多数小朋友的姓都是第一个字,而司马光的姓是“司马”两个字。这种由两个字组成的姓叫复姓。举例:如欧阳、东方、西门、诸葛等。4、过渡:《司马光》这篇课文写了司马光小时候发生的一

4、个真实的故事,到底是写了件什么事呢?我们来听一听。第二板块:预习导学1、检查预习效果:(1)出示所有字词(小黑板)。(2)检查朗读情况。(3)巩固读:带拼音读、去拼音读。(多种形式朗读。)(4)同桌过关。2、出示带有生字的句子和文中的长句,检查朗读。3、指导分段朗读。第三板块:初步了解,弄清梗概。1、每段话告诉了我们什么?对学生的回答进行归纳、小结,或帮助学生找到答案。2、从这个故事中,你学到些什么?3、齐读课文,再次体会。第四板块:指导书写1、出示4个生字,读生字。2、反馈:你用什么办法记住了什么字?3、写字指导。1、读生字。2、交流记字方法。3、认真写字。书

5、空,板演,评议。4、练习描、仿、写。5、书空,记住笔顺。1、描红,巡视,个别指导,提醒学生姿势要正确。2、集体书空,记住笔顺。第五板块:本课小结。老师发现我们小朋友真聪明,真能干,希望你们做任何事都要勇敢地去克服困难,还要善于动脑筋用巧方法解决问题。作业设计★完成《习字册》上的4个生字。★★完成《补充》、一★★★试着给父母讲讲这个故事。“学程导航”课时教学计划施教时期xx年  月  日教学内容司马光共几课时3课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确美观地书写剩余5个生字。3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。

6、教学重难点有感情朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学1、PPT资源2、挂图预习设计1、读熟课文。2、不看生字能正确书空。3、想想:当一个小孩子掉进缸里以后,其他孩子和司马光分别是如何表现的?学程预设导学策略调整与反思第一板块:复习,走进课文(3分钟)1、读题。2、回忆回答问题。第二板块:精读课文(25分钟)1、学习第一自然段。(1)自由扩词,丰富积累。回忆识记方法,强化记忆。(2)观察,描述看到的画面。(3)朗读评价,自由表达观点。比较品味。学生各自轻读比较后回答问题。有了“大”、“满”就为后来小朋友掉进水缸很危险作好了准备。2、学习第二自然段。出

7、示学程单:(1)学生先自由练读再指名读,齐读。看图说话。(2)赛读句子。结合图画和类似生活经历充分发挥想象,体会人物心情。(3)紧扣“一不小心”读出害怕的心情。(4)看图说话,尽可能地把图意说具体。(时间:8分钟)齐读句子。结合图画大胆推想,揣摩人物担心、着急的心情。自由练习有感情地朗读。3、学习第三自然段(1)看图说话。把“搬”、“砸”的动作表演出来,比一比,评一评,体会课文用词的准确。在文中“大”、“使劲”下面加着重号,通过朗读把感受表现出来。(2)学生接读,了解故事的结局。(3)齐读第三自然段。第三板块:总结课文(4分钟)第一板块:复习提问,导入新课。1、

8、齐读课题。2、说说这篇课

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