九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第一课公平正义第2框为正义高歌教案鲁教版

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1、为正义高歌年级九科目思品任课教师授课时间课题为正义高歌授课类型课标依据知道正义要求每一个人都要遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。能分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。教学目标知识与技能知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清正义行为和非正义行为，及怎样做一个有正义感的人。过程与方法通过案例分析，形成基本的道德判断能力，提高辨别是非能力。情感态度与价值观树立规则意识，尊重规则，追求公正，具有强烈的社会正义感。教学重点难点教学重点辨别正义行为与非正义行为，培养正义感。教

2、学难点正义要求每个人必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。师生活动设计意图教学过程设计一、视频导入播放视频《最美女交警——张昂》。教师引导：忠于职守，她因坚守正义而身陷险境；不惧特权，她以一己之力谱写浩然正气。我们应向张昂学习，做一个有正义感的人，让我们为正义高歌！二、学习目标1、知道什么是正义行为，什么是非正义行为。2、知道正义行为要求每一个人遵守正义制度。3、知道怎样做一个有正义感的人。三、合作学习共同探讨1、想一想：什么样的社会才是充满正义的社会呢？（维护社会主义的重要性）学生阅读课本P9内容，总结归纳，交流分享，师引导，

3、点拨。2、明辨社会师出示四个人物图片：尾山宏、河村隆之、张昂、马志明，学生判断：哪些人物的行为是正义的，哪些人物的行为是非正义的？生说，师进一步启发：你做出这样一个判断的依据是什么？生说，师引导，点拨，总结。3、读图析理观察P9图片，回答：国家为什么要打击黑恶势力？生说，师引导，点拨，总结。4、练习5、自主学习学生阅读课本P10内容，思考回答：什么是正义制度？制度的重要性体现在哪里？正义的要求是什么？生说，师点拨。6、辨析导行集思广行：怎样做一个有正义感的人？生说，师引导，点拨，总结。创设情境，营造气氛，激发学生的正义感，导入新课。明确学习任务

4、创设情境，引起思考，合作探究，师生共同总结归纳以突破教学重点。齐读名言，升华提高。7、名言名句学生齐读。四、小结五、课堂练习与作业。预习下节课的内容