让信息技术为小学语文教学插上腾飞的翅膀（李荣兵）

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1、让信息技术为小学语文教学插上腾飞的翅膀贵州省兴义市向阳路小学李荣兵摘要：随着科学技术日新月异的发展，信息技术在教育领域中得到越来越广泛的应用，传统的教学模式和教育方法受到很大冲击，并促使教育发生了重大变革。多媒体辅助教学手段正在逐步走进学校，走进课堂，在它进入课堂的那一刻起，便受到师生的欢迎，得到大家的赞同，是因为它具有声像结合，图文并茂，形象直观的特点，能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，展示语文课的情节、景物、背景材料，并逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教育模式，构建起

2、新型的教学模式，成为学校课堂教学的重要手段之一，必将有力地促进学生的全面发展。关键词：多媒体运用语文　兴趣　　功效　　《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出:“大力推进信息技术在语文教学过程中的普遍应用，促进信息技术与语文学科的整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”小学语文由于其本身所具有的工具性和人文性特点，一直是小学阶段最重要的基础性学科之一。7由于多媒体的新颖生动，感染力强，是一种模拟性和启发性的手

3、段，它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且可以打破时间，空间上的限制，能够让学生清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆，因此，它对全面地提高学生的能力，培养学生的素质，有着不可估量的作用。以多媒体和网络为代表的现代信息技术，以其资源的丰富性、内容的集成性、操作的交互性、界面的友好性等等优势，为小学语文教学的改革和发展提供了一个全新的空间，在小学语文教学中，发挥着越来越重要的作用。而将信息技术更好地整合到

4、语文教学中去，已成为当前语文教育工作者热议的话题。并且作为小学语文教师，我们应该告别一支粉笔走天下，只落得两袖清风一身粉笔末的形象，应该适应教育媒体的现代化趋势，把握现代化教学技术、制作多媒体课件、运用网络信息技术，达到教育技术现代化的所需要求。那么，如何充分利用信息技术提高语文课堂的效率，助推语文教学的成长，让信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀呢？下面，谈谈自己几点粗浅的看法，以求指教。一．巧用多媒体课件，达到创设情境，激发学生兴趣。　　教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生没有学习的兴趣和愿望，我们的一切意图，一切探求，一切理论都会

5、落空。”教师如能充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，就能激发学生浓厚的学习兴趣。而多媒体课件集文字、图像、声音、动画于一体，具有形象、生动、真实的特点，在语文教学中恰当运用课件，往往能激发学生学习的兴趣，调动学生积极主动地参与教学，成为学习的主人。如教学归类识字课，内容单调枯燥，不少教师认为不好讲。为了激发学生学习的兴趣，我就制作了一个“小青蛙回家的课件”，把生字写在小青蛙身上，并做了动画设计，谁读对了7小青蛙就会跳到小房子里。生动、形象、逼真的画面，把学生带入一个愉悦和谐的情境之中。根据识字教学需求还制作了“喜羊羊PK灰太狼”

6、、“朵拉探险（动画片）”等贴近学生生活实际的课件辅助教学，学生特别喜欢，因此都取得了良好的教学效果。二.活用多媒体，让多媒体优化课堂、美化课堂。　　在小学语文教学中运用多媒体辅助教学，可以在事物的大小、远近、虚实、动静、、抽象与具体之间实现转换，有利于再现语文教材中的有关形象，以提高感知成效，正确认识事物，激起多彩的情感。　　1.化古为今，弥补不足。　　小学语文教材内容十分丰富，古今中外，天文地理，无所不包。小学生限于生活的经历，知识的肤浅，很难正确感知教材的内容，运用多媒体辅助教学，就可缩短学生认识和客观事物间的距离，在学生心

7、中唤起强烈的真实感。例如建筑在河北赵县洨河上的赵州桥，以它独特无双的设计在世界建桥史上写下了光辉的一页。但小学生很少有人去过河北，对赵州桥的历史也知之不多。从这一学情出发，必须设法变古为今，化远为近，借助多媒体来加深学生的感受。教学中，我紧紧扣住“创举”这个统领全课的中心词，选编几组录像片断，让学生在录像上的壮观画面和凝炼的文字解说中形象地看到这座高度科学性和完美艺术性相结合的精品。再配上一个“分流泄洪”的课件，让学生懂得赵州桥的珍贵，不仅在于它的古朴和巨大的跨度，而在于大拱的两肩各背着两个小拱的绝妙布局，也使学生理解了“既能减

8、轻洪水的冲击，又能减轻桥身的自重”7的构造特点，体会到这真是一个聪明无比的创举。　　2.化文为图，巧解难点。　　课文的内容是丰富的、多方面的，但有主次、难易之分。以往对于课文的重、难点，教师虽反复讲述、说明，学生听起来却是云里雾里的，目的很难达到。例如在《鲸》第