蜗牛的奖杯（上课）

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1、蜗牛的奖杯（第二课时）蒋墅中心小学贺卫芬2012.3.14教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容理解“遥遥领先”“天长日久”等词语，认识一个偏旁“支”，学写5个生字。3、理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学重难点：1、重点：⑴正确、流利、有感情地朗读课文。⑵认识一个偏旁“支”，学写5个生字。2、难点：知道“唯恐”和“生怕”都有“害怕”的意思，而“生怕”程度更深一些，是“非常害怕”的意思。教学准备：课件、图片教学过程：一、复习生字，导入新课。    1、这节课我们

2、继续来学习第七课，齐读课题。    2、复习生字：上节课我们已经初读了课文，（课件出示生词）这些词语娃娃你还认识吗？⑴开火车读，他读的对，我们就跟他读一遍，如果他读的不对，就举手帮他纠正，好吗？⑵呀，拼音宝宝不见了，你还认识它们吗？我们一起来读一读吧。二、情境体验，品位课文。   （一）学习第一自然段。   1、过渡：小朋友们读得这样好听，一个小动物迫不及待地要出来和大家打招呼了。（出示蜗牛飞行图，）“咦？它是谁呀？” （ 蜗牛。）     师：我怎么没见过这样的蜗牛？这是啥时候的蜗牛呢？（很久很久以前的蜗牛

3、。）   2、师：课文当中是怎样描写那时的蜗牛的呢？到课文中快速地找一找。 （生找句子，汇报，出示句子。）     它想飞上树梢，就可以——生接（飞上树梢），它想飞到花丛中——生接（就可以飞到花丛中），它想飞上山坡，就可以——生接（飞上山坡）。它可以在空中自由地飞翔，因为它有一对有力的翅膀。（板书：有力的翅膀）“翅膀”是本课的生字，你有什么好方法记住它？教学“支部”（师在田字格中板演）     师：以前的蜗牛就是凭着这一对有力的翅膀，想飞到哪里就飞到哪里，它自由自在，开心极了！谁能读出这种感觉？（二）学习第二

4、自然段。1、过渡：这对有力的翅膀还帮助蜗牛得了一个飞行冠军呢！这是怎么一回事呢？请小朋友轻声读一读课文第二自然段。（出示第二自然段。）2、读了课文第二自然段，你知道和蜗牛一起进行飞行比赛的小昆虫有哪些呢?请一位小朋友到老师这儿的图片中选出来，贴到黑板上。(学生上台选了蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂的图片。教师指导学生贴到黑板上相应的位置。)3、体会省略号的作用：师：大家同意吗?（同意!）师：真的同意吗?请小朋友们再认真读读这句话。想想就只有这三种小昆虫在和蜗牛比赛吗?(学生自读。)你是从哪里读出来的？（我是从省略号这个标点

5、符号看出来的。）师：你真会读书，我们读书不仅要读懂文字，还要能读懂标点符号。师：那还有哪些会飞的小昆虫也来参加比赛了呢？(老师把这些图片也贴到黑板上，离蜗牛很近。)4、理解“遥遥领先”师：我这样贴对不对？（不对。）师：大家说得有道理。那要怎样贴才对呢？谁上来帮帮老师？（生上台贴）师：你为什么要这样贴呢?师：小朋友们真聪明，读懂了“遥遥领先”这个词。谁来读好这句话?(指名读)课文中说蜗牛遥遥领先，那你看到在什么情况下也有人遥遥领先的?师：学习上呢?师：说得真好!体育比赛、学习上，那些刻苦努力的人就会遥遥领先，夺

6、得冠军，取得胜利。师：这一次是蜗牛凭着一双有力的翅膀，甩下了所有的对手，遥遥领先，得了冠军。让我们一起来到比赛现场去看一看吧！5、指导说话。师：瞧！获胜的小蜗牛，正站在高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯呢！小动物们可佩服它了，都跑来向它祝贺，小动物会怎么说？（把你对小蜗牛的夸奖赞美读出来吧！说得多好呀！奖励你来读一读这段话。师：此时此刻，金灿灿的奖杯对小蜗牛来说就是成绩，就是荣誉。让我们一起来夸夸小蜗牛吧！（一起读）（三）学习第三自然段。1、理解“得意洋洋”师：蜗牛听了，又会怎么说呢?师：大家说的都非常出色

7、!大家听着蜗牛说的话，想想蜗牛说话时的语气、神情、动作，觉得可以用课文中的哪一个词语来形容?生：（齐喊了起来）“得意洋洋”。师：谁捧着奖杯来读好这个词。（指名读）2、师：是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。请大家默读第三自然段（PPT出示：)请你用“——”画一画蜗牛是怎样做的；请你用“﹏﹏”画一画蜗牛是怎样想的。试一试吧！2、大家学习得怎么样呀！我们来交流交流吧！（PPT出示：)它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。①这段话里藏着两个

8、和害怕意思相近的词，能找到吗？那这两个词的意思是不是完全一样呢？老师通过查字典知道了，唯恐：只怕生怕：非常担心，相比之下，蜗牛是怕别人不知道他是冠军，还是更怕奖杯被别人偷走呢？对，生怕和唯恐比起来怕得更厉害一些，所以这两个词的位置是不能调换的。（板书：唯恐生怕）②我们在朗读的时候，可要把蜗牛的心情表现出来哦，应该怎样读呢？读读看！3、这小蜗牛白天背，晚上睡，夜夜睡，天天背，你们说此时的奖杯对小蜗牛来