观察物体三第1课时

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1、房县实验小学数学集体备课年级五设计者汪远慧课时第1课时课题观察物体（一）教学内容课本第2页例1、教学目标1.掌握根据观察到的图形摆出所观察的物体的方法，培养学生的空间观念和抽象思维能力。2.引发学生有目的地开展观察、比较、操作活动，通过想象、动手、动脑的结合进一步提高学生的空间想象力，变形象思维为抽象思维。教学重点根据从某一面或几个面观察到的图形，用小正方形拼搭出所观察的立体图形。教学难点根据图形推测拼搭的方式，培养空间观念和抽象思维能力。教学准备多媒体、小正方体教学过程：一．基本训练。1.口算1.25×0.40.08×12525×0.43.6×912.5×8250

2、×0.82.导入新课。同学们知道：“管中窥豹”的故事吗？（比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。）在数学里我们也要从多个角度去观察物体，不能管中窥豹。今天我们就继续学习观察物体。二、探究新知⒈出示尝试题。按要求分别用4个小正方体来摆一摆。（1）从正面看是（2）从上面看是（3）从正面和左面看都是（4）从正面、左面和上面看都是2.引导学生自学课本第2页。（动手操作）思考：（1）用4个小正方体摆出从正面看到的是（）的图形，有几种摆放方法？（2）如果在增加1个同学的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？（3）通过摆你有什么发现？（从一个方位观察物体，

3、不能确定物体的形状）3.交流汇报。4.小结：要根据从三个方向观察到的形状来推断、摆出所观察的立图形，推断出的图形才是唯一的。三．第二次尝试。1.根据兰兰从正面、左面、上面观察到的图形，摆出兰兰所观察的立体图形。个性化调整2.动手操作，组内交流。3.全班汇报。说一说：为什么只有1中摆法，你发现了什么？（从三个不同方位观察到的图形可以确定物体的形状）四．随堂练习。1.一个有正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是这是由（）个正方体组成的立体模型。2.看图回答问题。（1）从正面看是的有（），从左面看是的有（）（2）从左面看（）和从正面看（），看到第都是（3）从（）面看3

4、和从（）看4，看到的都是3.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？请说一说。五．全课小结。通过今天的学习，你学会了什么？还有什么问题？六．课堂作业。1.课本练习一第1、2题。2.操作题。练习一第3题课后反思：