03学前儿童社会教育的目标和内容

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1、课题单元三学前儿童社会教育的目标和内容课时理论学时2课时教学目标1.知识目标：了解学前儿童社会教育目标的制定依据；理解学前儿童社会教育目标的制定原则；掌握学前儿童社会教育目标的结构体系；了解学前儿童社会教育内容选择的标准，理解学前儿童社会教育内容选择的原则，掌握学前儿童社会教育的内容结构。2.能力目标：能够依据所学知识分析和制定幼儿园社会领域教学活动的目标，选择和组织幼儿园社会领域教学活动的内容。3.素质目标：树立学生热爱幼儿，热爱学前教育事业的道德情感。教学重点了解学前儿童社会教育的目标与内容的确定原则和结构教学难点能够依据所学知识分析和制定幼儿园社会领域教学活动的目标，选

2、择和组织幼儿园社会领域教学活动的内容教学方法情境教学法、讲授法、读书指导法、谈话法教学准备教学课件主要教材参考资料李洪亮主编《幼儿社会教育》，陕西师范大学出版总社有限公司，2013年，第1版甘剑梅主编《学前儿童社会教育》，中央广播电视大学出版社，2007年，第1版教学过程教学基本内容教学方法时间分配Ⅰ问题情境（导学）Ⅱ学习知识【情境分析】情境：幼儿园教研活动中，大家围绕幼儿社会教育展开了激烈的辩论。小李老师认为：幼儿社会教育就是教孩子学会交往的，人是群居性动物，所以首先就得学会交往，哪个幼儿会交朋友，朋友多，哪个幼儿就是社会性发展水平高。小王老师认为：在这个竞争激烈的年代，幼

3、儿社会教育就是教会孩子认识社会，适应社会，增强孩子的竞争意识和拼搏精神，这才是适应社会生活最关键的品质。小张老则师认为：孩子有孩子的生活，幼儿社会教育就是让孩子爱自己现在的生活，愉快健康地成长，愉快健康本身就说明孩子适应社会生活。问题：上面的辩论主要是关于学前儿童社会教育要教什么（内容）和要达成什么效果（目标）的。你认为谁的观点对呢？为什么？小结：对学前儿童社会教育的目标制定与内容选择问题，我们一定要有科学的依据，还应遵守一定的原则，才能保证其科学性和正确性。今天，我们就学习“单元三学前儿童社会教育的目标和内容”。一、学前儿童社会教育的目标（一）学前儿童社会教育目标的制定依据

4、和原则1.学前儿童社会教育目标的制定依据【讲授】（1）幼儿社会性发展的特点和需要首先，依据幼儿社会性的发展规律和特点。一是要考虑幼儿社会性发展规律和特点安排学前儿童社会教育的顺序和次第。二是幼儿社会性发展是社会性认知、社会性情感和社会性行为整体发展的过程，缺一不可，所以学前儿童社会教育目标要具有整合性。三是要考虑幼儿社会性发展的个别差异性。其次，依据幼儿社会性的发展需要。幼儿幸福的生活，不仅应该是教育活动的结果——学会创造未来生活的幸福，也应该是教育活动的过程——当前学习、成长中的幸福。幸福不仅与个体当前生活的各方面有关，也与个体成长发展的过程有关。所以，在制定学前儿童社会教

5、育目标时，我们既要考虑幼儿当下的学习与成长，更要为其终身可持续发展奠定良好的基础。（2）社会现实与社会发展的需要幼儿是生活在一定现实社会生活中的，他要学会积极应对这一现实社会生活。幼儿面对的现实社会生活主要包括家庭生活、幼儿园生活和社区生活。由于地理位置、经济发展、社会文化、教育发展等诸多方面的不同，不同地区、不同家庭的幼儿所面临的社会现实生活也是不同的。学前儿童社会教育目标要以幼儿社会现实生活为现实依据，考虑地域、经济、政治、文化等社会现实条件。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出：“情境教学法5分钟讲授法5分钟城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。幼儿

6、适应社会生活，其中适应社会需要至关重要。制定学前儿童社会教育目标时，还要考虑社会发展趋势。因为幼儿不仅生活在当前一定的社会生活背景下，未来还要走进社会承担一定的社会职责。当前，经济全球化趋势加速了世界一体化，现代科技的迅速发展缩小了地球上的时空距离，国际间在政治、经济、文化、教育等领域中的交流与合作日益频繁便利，整个地球就如同一个小村落，就是地球村。这一趋势对当今社会每个人的生活影响是普遍和深远的。所以，学前儿童社会教育目标中也应体现幼儿正确地认识世界、接触和吸收世界优秀文化的内容。（3）我国教育方针和学前教育政策1995年《中华人民共和国教育法》第五条规定：“教育必须为社会

7、主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”我国教育方针有三个特点：重视人的全面发展的教育内容和目的；重视教育与生产劳动和社会实践相结合的培养途径；重视为人民服务、为社会主义建设服务的教育宗旨。学前儿童社会教育应当落实我国教育方针的精神和要求。2.学前儿童社会教育目标的制定原则【读书指导】问题与要求：阅读中要注意每一原则的含义是什么，还要总结出每一原则是针对解决什么问题提出的。（1）方向性与基础性原则方向性原则是指学前儿童社会教育目标的制定要坚