观察物体一共案表一

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1、（   五）年级（ 上）册（  数学）学科集体备课表二 共案表（一）主备人：__苏怀芬______他备人：课题观察物体（一） 课型精讲课 课时分配1主备人初备时间10.6他备人修改时间 主       备 他备人修改教 学 目 标知 识能 力 1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 过 程方 法借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 情 感态 度价值观 通过小组合作交流，培养学

2、生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。 教学重点 在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 教学难点 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 教学准备（课件教具等）课件  教    学    流    程    设    计教师活动预设学生活动预设修改栏一、创设情境、激趣感知比赛：快速抢答。下列照片中分别是什么？（师分别出示三组物体照片：电话、手机、手电筒。以下是一组图形照片）师：同样一个物体照片，为什么有的能一眼看出，有的却看不出？（板书课题：观察物体）

3、二、师生互动、探究新知（一）教学例11、引入：神探“冒险小虎队”的故事同学们知道吗？他们就是靠敏锐的观察力，破了很多大案。今天我们就一起去看看他们最近在忙些什么？（板书：观察）2、出示例1：一位专家刚刚研制出一种新药，他把新药放在小药箱里，可是有一天，他发现药不见了，是谁偷了药？3、请学生从不同方向观察小药箱，问：你观察到什么？4、“冒险小虎队”找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话：A我看到的那一面上画了个红十字。B我看到的那面上写：小药箱。C我看到的是白色的面，没什么标记。D药箱相对的面颜色是一样的。你认为谁

4、说了谎话，为什么？（板书：推理）5、如果前面为正面，其它面分别是什么面？如果右面为正面，其它面分别是什么面？小结：物体的左、右、正面都是相对的。6、填写观察实验报告从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。7、如果降低高度，它的正面是什么形状？（课件出示）观察图片。分小组操作、交流。 （二）教学例21、引入例2。神探“冒险小虎队”最近又在忙什么呢？某博物馆被盗了两件古董，被盗当天门窗都是锁好的。（形状如下）“冒险小虎队”突然发现房梁上有一个小洞。接着，他们找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人都画了古董的形状：A    

5、  B         C   2、出示例2。（1）思考：他们谁是小偷？为什么？他们分别是从哪个方向上看到的？三、巩固新知1、这是我看到的物体的一个面，它可能是什么形状？2、这是我看到的物体的一个面，它可能是什么形状？3、这是我看到的两个物体的一个面，它们可能是什么形状？4、画一画。选择两个物体摆一摆，先确定一个面为正面，然后分别从上面、正面、左（右）面等角度观察所摆物体，在纸上画出所见到的形状。5、猜一猜：展示作品，其它组同学猜猜这组物体是什么。三、小结： 上面正面左右面        8、课间小歇：欣赏古诗《题西林壁》横看成岭

6、侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。动手操作。汇报，小结。学生回答。画一画。猜一猜。今天我们学会了从不同位置观察物体，还学会了推理。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？ 板 书 设 计观察物体前面（右面、左面）侧面上面位置不同，观察物体的结果就不同教后记说明：为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。