观察物体例1个案

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1、（二）年级（数学）学科（上）册集体备课共（个）案签名：李清平备课时间2014.10主备教师赵海翠所在单位子弟小学复备时间2014.10李清平所在单位子弟学校集备课题观察物体例1上课时间2013.10项目内容修改栏教学目标1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程屮发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力.3、培养数学的积极性。教学重点初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观

2、察者的位置。教学难点从一个面推测到另一个面的形状。教学准备媒体课件、实物课时分配1课时教学流程讨论与修改教教师活动学生活动学环节一、目标导向，确定“航点”1•谈话：同学们，你们见过大象吗？是在哪见过的学生听故事你能说说他们分别是从那一面观察的吗？学生回答你能说说他们分别是从那一面观察的吗？冋答问题：老师这也有两张照片，你知道那…张是在教室的前面拍摄的吗？另…张是在教室的那一面拍摄的？你是从哪看出来的？5、练习：老师在我们学校的大门也拍了两张照片，哪…张是在学校外面拍摄的？哪…张是在学校里面拍摄的？你能说说他们分别是从那一面观察的吗？学生

3、活动，师相机指导。板演汇报。那个小组能上来给我们展示一下你们拍到的照片呢？（组织学生按课前要求站好位置）你能能猜出这几张照片各是谁拍的吗？（投影出示图片，生冋答，讲台前的同学验证）她站在小熊的那一面？看见了小熊的什么？还有谁能猜猜一猜？她站在小熊的那…面？能看见小熊的什么？（指侧面）这张照片是谁拍的？她站在小熊的那…边？看见小熊的脸是朝向那边的？那另一张呢？小组活动教学环节东东他们星期天也去动物园看了大象，想知道他们看见的大象是什么样子吗？让我们来听一个关于看大彖的小故事。2•故事引入：星期天，退休的李奶奶带着他的小孙子东东、明明和外孙

4、女欢欢去动物园看大象。一进大门，东东他们就把李奶奶拉到了彖园，李奶奶说：”唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看过后说给我听吧！"好的，好的！”三人连忙答应向大象跑去。东东急急忙忙走到了大彖的前面看了看，说：”奶奶，奶奶，大象啊有两个大大的眼睛，…个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。”明明跑到了大象的后面大声地说：”奶奶，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。”笑笑不急不忙，走到大象的侧面说：”外婆，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。””哎呦呦”李奶奶说：”乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，

5、难道有三只人象？”3、提问：小朋友们，他们看到的到底是几只大象呢？既然是一只大象，为什么他们向李奶奶介绍得不一样呢？（板书：前面后面侧面）4、掲题：虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。（板书：观察物体）二、自主学习，探索“航行”（-）教学例1,从前后两个角度观察物体。1、谈话：让我们就从每天陪伴我们学习的教室开始吧。仔细观察教室的四周，你最喜欢教室的哪一面？2、组织观察：我们把它们拍下来好吗？举起小手，像老师这样架起相机，把镜头对准你喜欢的地方，一一二，咔嚓。拍好了，现在，让

6、我们把照片印在脑海中。谁来说说你拍到了什么？（请教室后面的一位同学站起来）你知道他拍到了教室的那一面？老师也来拍一张，猜猜我拍到了教室的那里？3、提问：大家拍得都是教室，为什么会拍的不一样呢？要想拍教室的前面，站在哪儿拍拍得比较全面，想拍教室的后面，应该站哪？4、出示主题图，从前后左右四个角度观察物体1、谈话：小朋友们真聪明，老师给人家带来了…个小礼物，瞧一瞧，一只小狗，你喜欢他吗？让我们为它拍张照片做纪念好吗？2、引导观察，初步发现规律：先给他的前面来一张，想要照片吗？我们合作把它画出来好吗？你们说，我来画？你拍到了什么？再来张后面的

7、？这次我们又拍到了到了什么？要想拍张侧面的，小狗可以怎样放？谁来摆一摆？这两种摆法拍到的一样吗？拍左面的吋候，我们怎样画？右面呢？三、合作交流，共享“航海”3、小组观察，验证猜想：你们的抽屉里有什么？请每个小组长拿出抽屉里的玩具，让它面向黑板坐好。拿起你的相机，开始拍。一一二，咔嚓。想要照片吗？老师把照片都藏在信封里了。你能把你拍到的照片找到吗？互相说说，你们在玩具的那一面，拍到了什么？同一个小组的同学，为同一个玩具拍照片，拍到的四张照片一样吗？为什么不一样？想换个位置看一看吗？请每个小组的同学按顺吋针方向移动位置，每移动一个位置就找到

8、在那个位置上拍到的照片，并和小组的同学交流一下，说说你拍到了什么？移四次，完成后冋到自己的位置上。还有那个小组来展示你们的作品？这次你们听我的要求站好位置。（把小狗换个方向摆好，请学生分别站在它的前后左右）