2019春湘教版语文三上《好吃的水果》word教案

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1、2019春湘教版语文三上《好吃的水果》word教案一、教材分析不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披着"鱼鳞"的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时,同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆

2、,不但表现不同水果的特点,而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。本课是以“造型·表现”为主的学习领域,通过教学活动,引导学生体会创造性地表达自己的感受,从而体验美术造型活动的乐趣。二、教学内容与目标(一)显性内容与目标应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。应会:能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。(二)隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。教学重点与难点重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回

3、忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。三、学习材料(1)师生各自找来自己最喜爱的水果,作为感知材料。(2)学生根据自己的爱好,选择表现工具。四、教学设计(一)猜水果:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师说一个,看你们能不能猜出来,身披鱼鳞铠甲,头顶公鸡尾巴,动物园里没有,水果店里有它。谁知道?对了,就是我们喜欢吃的菠萝(实物),它长着鱼鳞一样的外壳,公鸡尾巴一样的叶子,剥掉外壳,(实物)就是又香又甜嫩黄色的果肉了。现在我们就来认识像菠萝这样更多好看有好吃的水果:板书:好吃的水果(二)赏水果:在水果乐园里的水果可真多呀!现在我就带你们去逛一逛(课件)请你们仔细观察,看看

4、你最喜欢吃哪一种水果?他有什么样的特点与味道?在温暖的南方除了有披着鱼鳞的菠萝,还有金黄的的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲。在我们季节变换明显的北方则有:诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。这么多好吃的水果你最喜欢吃那一种?他有什么样的特点?是什么样的味道呢?这些水果不仅外形奇特、颜色好看、吃起来有各种不同的味道,而且还有非常丰富的营养。你现在想不想也来吃一个呢?(想)(三)吃水果:在吃以前,我有一个小小的要求:请仔细观察你的同桌是怎样吃水果的,他吃水果时是一个什么样子呢?开始吃吧!请把你没有吃完的

5、水果放到袋子里,刚才你们吃了这么多香香甜甜酸酸的水果,可把老师馋坏了,谁愿意起来说一说你同桌吃的是什么水果?并表演一下他吃水果是的样子?()刚才你们在吃水果的时候老师照了几张照片,看是谁在吃水果?什么样子?(四)看图片书上的小朋友也在吃水果呢!(课件)图1:看他们两个人共同吃一块西瓜,多么友好呀,这个女生正吃着甜甜的芒果,看这个男生他把吃完的西瓜皮做了一顶帽子,戴在了头上,好可爱呀。你们知道吗?他们不仅吃了水果,还把自己吃水果时的样子都画了下来。图2:这幅画上都有些什么?(画中的小朋友用两只手往嘴里送水果,还馋的流口水呢!他还把自己的周围画了很多的水果)画面的颜色怎么样?

6、(颜色鲜艳)图3:看这个小朋友她当时是怎么想的呢?(她想,在炎热的夏天,她多么希望西瓜能变成一所大房子,开上一个小窗子,坐在里面既能吃到甜美的西瓜,又很凉爽,真幸福呀呀!)这小朋友想象力真丰富,想法很奇特(想法奇特)图4:这幅画整个画面感觉怎么样?(人物很多,西瓜也很多)像这种画面很满的我们叫它(构图饱满)图5:这幅画给你印象最深的地方是哪里?(画中的小朋友嘴巴好大呀,一口就吃下了一排香蕉和一个橘子瓣。造型多么夸张呀,看样子,他很喜欢吃水果)。(动作夸张)前面三幅都是用笔画出来的,那这幅作品是怎么做的?(彩纸)对彩纸粘贴的,除了用彩纸粘贴,我们还可以用彩笔来表现。(五)画

7、水果:你现在是不是也很想画一画你们吃水果时的样子呢?那在画的时候,我们应该注意什么呢?(颜色鲜艳)(想法奇特)(构图饱满)(动作夸张)那看一看今天的作业提示吧!把自己吃水果时的样子画下来,和大家一起分享吃水果时的快乐!最后比一比谁的最能表现出吃水果是的样子及感受,老师可有好吃的奖品呀。开始吧!(六)评作品:画完的同学拿到前面来,没画完的把你的作品反过来放到桌面上。做的最好的是(XXX)现在我们一起来看看黑板上同学们画的这一些吃水果的作品。你觉得谁画的表现出了她是水果是的样子(\\\\\)举手回答问题的和被评上的同学

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