高二生物期中考试质量分析

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1、高二生物期中考试质量分析高二生物组：沈晓丽2015年11月一、总体情况分析1试卷特点：主干知识突出，强调基础知识2成绩分析:本次期中考试本校学科带头人滕国海老师命题，试卷难度适中，参考人数748，均分65.41，最高分100，最低分6，优秀率20.41%，良好率40.43%，及格率64.67%，低分率35.33%，高分段人数还不够多，还有部分希望生生物成绩未达标。.二、学生中存在的问题1．基础知识不够扎实分析学生选择题的答题情况可以发现，学生对生物学的基础知识掌握不够扎实。如选择题第15题，部分学生对内环境

2、的成分还不够清楚，第19题，反映出这些学生对人体的三道防线理解不够。2．审题能力不足学生不能从题干中获取有效信息，审题能力不足，也一个较为是普遍的问题。其中以选择题的第18题、第25题，非选择题第33题最为典型。审题能力不足还表现在学生读图、绘图和图文信息转换的能力较差。3．知识应用能力欠缺学生在解题过程中遇到综合应用题时，往往无从下手，如第30题第（4）问学生失分较多。4．解题速度较慢，时间应用不合理许多学生前面花的时间过多，以至于后面题目来不及做，该能得到的分数没有得到。三、教学改进措施1．落实双基、把

3、握主干，强化知识加工和提炼，构建知识网络夯实双基是高考取胜的保证。复习教学需在加强生物学基本技能和基本方法训练的同时，着重训练学生能够运用所学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、原理和规律，准确把握知识的内涵和外延。注意对生物概念、原理的规范理解、准确把握定位，扫除知识上的遗漏和盲点。2.知识传授与能力培养并重高考对考生能力的要求日渐提高。在复习过程中要坚持知识传授与能力培养并重的思想，更多地给予学生获取知识的各种方法，培养学生判断推理、逻辑思维、概括归纳、分析综合等多种能力。在以学科主干知

4、识为主线进行复习的同时，加强知识点之间的联系，使学生能从多角度、多层面全面、完整地理解所学知识，真正做到知识的融会贯通。3．重视审题能力的训练要加强审题方法的指导，提高学生的审题能力。这就需要我们教师加强选题，注意对于知识情景的灵活转换，在教学中加强变式训练，切实提高学生的审题能力。4．加强解题答题的规范化训练及运用语言、文字能力的训练在期中生物试题答卷中，学生表现出来的主要问题之一是语言表达能力差，文字书写出现错误等。因此，在平时的教学和复习中要引导学生用生物学的专业术语来描述课本上和试题中的图表、图解和

5、数据等内容，也可以通过下发试卷评分标准让学生体会标准答案分析，形成使用生物专业术语进行规范5.针对边缘生多谈心，多交流沟通掌握其动态高二生物期中考试质量分析高二生物组：沈晓丽2015、11、23