2019苏教版数学四上《角的认识》word教案

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1、2019苏教版数学四上《角的认识》word教案科目:数学年级:四年级学生姓名:主备人:李晶晶温馨寄语:良好的开端是成功的一半!学习内容认识射线、直线和角课时1课时学习目标1.使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之间的联系和区别。⒉认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称,明确角的大小及直接比较大小的方法。学习重点理解射线和角的关系。难点预设培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。学案导案学习过程预习自学一、认识射线和直线1、复习线段:还会画线段吗?它有什么特点?巡视。对个别人进行指导,回忆画法,画出线

2、段交流。(画法特点)2、认识射线情景引入,出示主题图。香港的夜景美吗?美在哪儿?(十有八九的学生会说美)各有各的说法,会有学生说出灯光的。指出:灯射出的光线都可以看作是射线(板:射线)射线是怎么画出来的呢?借助前面的线段示范(不作语言描述)(观察)结合学生画图情况说明:将线段的一端无限延长,就可以得到一条射线讨论:现在你们认为该怎样画射线?再画射线,体会无限延长练习(判断)想想做做1小黑板出示第一题明确题意,独立完成。交流并说明理由。合作探究3、认识直线擦去线段两端的端点,向两端无限延长。提问:大家有什么发现?

3、还是一条直的线、没有了端点、可以向两端无限延长(答案组合)说明:把线段两端无限延长,就得到一条直线。(巡视学生画直线)画直线,交流并体验无限延长。比较:线段、射线和直线有哪些特点?结合回答板书(可设计成表格式)。讨论交流。谁能说说线段和直线有什么关系?线段、射线和直线有什么相同点?有什么不同点?交流展示互相交流,汇报情况。结合教师讲解明确:(1)过一点可以画无数条直线,也可以画无数条射线。(2)过两点只可以画出一条直线。生活中常常应用两点确定一条直线的知识。你还能找到这样的例子吗?交流各自掌握的情况拓展延伸二、

4、认识角1、角的组成你好能从一点画出两条射线吗?画一画,看一看画成的是什么图形?独立画一画交流:画成的是一个角认识角的各部分名称,角是怎样组成的图形?你能画出跟刚才不一样的角吗?角的两边可以延长吗?能画多长?为什么?角的大小改变了吗?指出角的顶点和边并交流。画不同方向的角。2、角的记法和读法为了方便书写,通常用这样的符号“∠”来表示角举例“∠1”,读作“角一”练写角的符号并练读指“∠1”的顶点和边结合所画角体会角的两边无限延长,角的大小不变。检测反馈3、练习“想想做做”第3题。出示第三题,指名读题,理解题意、数一

5、数。交流。教学反思今天的学生你有什么感受?想和同学说些什么呢?附送:2019苏教版数学四上《认识含有万级和个级的数》word教案主备教师:课时编号:备课时间:教学内容:教材第94-95页。教学目标:通过教学,使学生对由若干个亿和若干个万组成的大数目有初步的认识,会读,会写这些数,并从中感受到我国经济、社会发展的巨大成就。教学重点:含有亿级和万级的数的读法和写法。教具准备:计数器、挂图教学过程:一、复习。1、请同学们回忆一下已经学过的数位顺序表,及相应的计数单位,并板书。2、写出下面各数,再读一读,说出下面各数是

6、由多少个万和多少个一组成的。四十二万八千六百五千六百万零三十二3、揭示课题二、新课1.教学例题(1)出示例题插图,指名读一读。(2)试着说一说每个数的组成。提问:这两个数有什么相同的地方?⑶试着对照数位顺序表写出这两个数,再读一读。2、归纳概括读写方法:⑴提问:这两个数都是从哪一位开始读,写的?为什么它们在写数时,末尾有7个0?为什么它们在读数时一个零也不读?⑵说说含有三级的数的写法?读法?三、练习1、想想做做第1题。(1)说说每个数分别是由几个亿和几个千万组成的,再读一读。(2)提问:怎样才能把这些多位数又快

7、又准的读出来呢?2、想想做做第2题。⑴请同学们按刚才分级的方法读一读数。⑵说说自己是怎样又快又准的读出数的。3、完成想想做做第3-6题。让学生先独立完成,然后交流。4、你知道吗?四、作业。“想想做做”第3、4题板书设计:认识含有亿级和万级的数四亿三千万写作:430000000小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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