青春随想作文教案

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1、“421”4—课堂四环节（课前自主预习；课堂合作交流；教师精讲点拨；随堂达标检测）教学模式2—课堂两中心（调动学生；紧盯课堂）1—课堂一策略（以“问题导学，以练代讲”的课堂策略实现“尊重学生，发展学生”的育人目标。）府谷二中九年级语文作文教学案（总第课时）授课教师年月日作文题目“青春随想”话题作文体裁不限主备人王晓丽媒体运用ppt个性补充与反思写作训练目标1、多角度、多侧面地让学生正确认识自我，珍视青春。2、培养健康阳光的个性和积极向上的人生观。3、训练学生多渠道查阅资料，分类理清的能力，语言表达的能力。4、开拓学生的思维，引导学

2、生选择不同的角度来写写青春，还可以写成记叙文、议论文、抒情散文，甚至寓言、童话、诗歌等多种形式5、话题作文拟题技巧引导。写作训练重点难点1、话题作文拟题技巧引导与点拨；学会小组合作修改文本。（重点）2、学会多角度立意与选材，合理地谋篇布局。（难点）3、写出自己对青春的真实感受，展现多彩的青春。（难点）写作指导过程一、话题妙现：从呱呱坠地，到蹒跚学步，在步入一个色彩斑斓的青春花季，这是一个人生生理心理变化最大的年龄段，很值得回味。你的青春的日历上一定记载了愉悦、痛苦、追求、失望、烦恼等。请你回味一下自己成长的滋味，以“青春随想”为话

3、题，写一篇600字左右的文章。二、精彩构思台：作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同样有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能是一路坦途，写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可能尝试抒情笔法，寓情于事，寓情于理，寓情于物。1、珍惜韶光联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。

4、青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。2、青春随想曲用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识。青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力；青春，你是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生；青春，

5、你是祖国经济腾飞的坚定步伐，是听到北京申奥成功后人民的欢呼，积极向上、永不停步是对你最好的解释。3、灰色青春采用日记体的形式，讲述自己在青春期的某些经历和感受。4、不同的青春采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。写好此类作文，需从以下几方面构思：1、关注青春生活风采学习生活中，我们善于思考，勤于钻研，热爱科学，却也怕作业负担，怕考试失败；渴望老师的尊重、关爱，却也常常叛逆，喜欢自由自在，有自己的空间；喜欢表现自己，却因常常出错而害怕。课余生活中，我们总是生龙活虎，热爱班集体，却常常因打打闹闹毁坏了班级荣誉，伤了同学间

6、的和气，被家长、老师批评；渴望同学友谊，却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手；喜欢追求新鲜事物，喜欢“另类”，做自己爱做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厌烦父母的唠叨，常常和父母对抗；富有理想，但遇到挫折便失落怅惘……紧紧扣住我们自己的个性生活作为命题的范围和内容的。2、折射生命的内涵成长中，我们学会了开启尘封的心灵，睿智地面对世间一切不可预测的变故，打造坚实的青春底座，磨出生命的光亮，感受体验青春生命的精彩。我们开始思考生命的价值和意义，演绎人生的精彩。我们学会用自己的行动解读自己的生命，由青春成长感悟生命的内涵。

7、三、指点迷津：立意与题材确定好后，方可设计题记、开头、和结尾。1、广引用，总收笔。为了更好地表达青春感悟、心灵的收获，以增强文章的容量，可以巧妙的引用诗文，展示正积极的文采。2、借修辞，创意境。如果你的胸中藏着丰富细腻的情感积累，不妨从小处落笔，写出曾经经历过的一次磨难、坎坷。这就可以借助修辞之法，烘心中之情，这就可使文章开头生动形象，情景交融。3、用铺陈，造气势。当我们的心中对“青春”千般感慨，不妨站立于更高的位置来“俯视”青春，以抒发对生命，对人生的思考，则可以在文章的开头用上铺陈的语句，以增强气势。四、话题作文拟题指导：1、

8、确定文体，扬长避短。2、善于补题，以小见大。3、巧妙修辞，匠心独运。4、巧妙借用，妙趣横生。5、反弹琵琶，引人入胜。6、画龙点睛，领异标新。7、遣词造句，效果独到。8、巧设悬念，激起兴趣。9、扩展话题，由大化小。参考题目：《青春百味》《青春日记》《