集体备课(集市和超市三语)

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1、南关小学集体备课记录表组别科目三年级语文组长龚爱琴地点三年级办公室记录人李丹中心发言人龚爱琴时间2010．10.23参加人员汤生福童建明龚爱琴李丹备课内容第七单元集市和超市周课时划分第一课时认识集市和超市。认识相关词语。第二课时练习对商品归类。学习使用量词。了解商业专用语和符号。第三课时学习制定购物计划学写购物清单尝试解决实际问题，培养学生社会实践能力。第四课时了解课文内容，学习怎样独立购买东西。交流自己的购物经历并用较连贯的句子写一段话。第五课时按一定的顺序介绍自己买的一种商品，培养学生口语交际能力。学习阅读说明书。周教学目标1．进行渗透性识

2、字.写字。2．引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。3．在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。4．通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。5．交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。6.注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。7.创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际.写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。精备课教学目标第一课时1．.观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。

3、        2．让学生发现集市与超市的区别。        3．为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。第二课时1．渗透性识字.写字，积累词语。        2．在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。        3. 学习使用量词。        4. 了解商业专用语和符号。周教学重点难点 1．.观察集市与超市图，让学生发现集市与超市的区别。引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2．在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。3．学习制定购物计划学写购物清单-6-4．培养学生

4、口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。精备课教学重点难点 1．.观察集市与超市图，让学生发现集市与超市的区别。引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2．在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。正确使用量词。精备课教学设计对局部内容的补充发言                            第一课时课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。教具准备：集市与超市的挂图及资料，字卡。教学过程：      一、认识集市         1.你家里的蔬菜、果、衣服都是从哪里买来得？（生根据

5、自己的实际情况自由回答）         2.出示字卡：集市 （请生认读） 你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？         3.出示集市图。       师：这是集市一角，你能从图中看到什么？（引导学生仔细观察图后进行交流汇报）         4.集市上还有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流）         5.你能从中发现什么问题？（通过学生的交流，加深对集市的认识）        二、认识超市         1.出示超市图，这是什么地方？（根据学生的回答出示生字卡：超市请生认读） 你是

6、从哪儿知道的？（通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力）             2.你去过那些超市？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字写字）         3.在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（请学生在回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流）        三、区分集市与超市         师：人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同？（引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等）        

7、                               第二课时教具准备：集市与超市图学生课前准备：       了解集市与超市销售的各种商品，搜集有关商品买卖中的故事。教学过程：      一、创设情景  练习商品归类        1.（出示集市与超市图）请学生说说自己课前了解了那些商品。（教师根据学生的回答，不归类写在黑板上）        2.1、本单元是个开放的单元。以“集市与超市”为主题，引导学生在生活中学语文，用语文。2、第一课时的设计内容有点少，应该把商品分类归入第一课时进行学习，并设计一定的练习，以巩固学生对商品的分类。

8、-6-师：如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，是不是让你眼花缭乱，无从找起？        师：如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简