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时间:2019-08-17
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1、2019春西师大版语文一下第16课《看浪花》word教案教学目标:1.认识本课生字,学会要求写的生字。2.了解大海,想象在海边玩耍的乐趣。3.有感情的朗读全诗,背诵全诗教学重点难点教学重点:1.认识本课生字,学会要求写的生字;了解大海,想象在海边玩耍的乐趣。教学难点:引导理解诗歌内容。教学准备:生字卡片,关于大海、海岸、海滩的图片教学过程一、谈话导入。小朋友们,谁来说说你见过的或想象中的大海是什么样的?抽生说,小朋友们说的真好。我们出生在重庆,很多人都没有亲眼看见过大海,只是在电视上报子上看见过。今天老师就和你们一起去看看
2、美丽的大海。播放录像。录像看完了,今天我们要学的课文也和大海有关,题目是:看浪花,生齐读课题二、初读课文解决生字词读音1.下面就请小朋友打开书54页自渎课文,把不认识的或红色音节的字多读几遍。2.检查生字词读音,抽生读、师随时纠正读音,齐读3.再读课文注意把课文读通顺,读连抽生读,分段读,师范读,生齐读4.再读课文找出你不理解的地方做上记号,呆会儿老师讲解的时候要仔细听三、深读课文,理解大意。1.自渎第一二句话,思考浪花的形状像什么?用波浪线勾出来自己读一读理解“哗——哗”——这是一个拟声词。形容浪花流动的声音。你们还能仿
3、照他说出几各这样的词吗?抽生。2.指导朗读,请自渎体会。抽生读,生评价,齐读。3.这一束束的浪花像问号,在问孩子们想什么?那孩子们到底在想什么呢?请小朋友们第3、4、5句话告诉老师。理解淡水——般江河湖泊里的水是淡的,可以用来灌溉庄稼,探秘——探索,寻找秘密金疙瘩——金属矿产4.听老师读这几句话思考,这一段该怎么读?抽生答。请自渎体会。抽生读,生评价,齐读。5.刚才说了浪花像问号,除了这个以外,浪花还像什么?自渎课文最后一节,用横线勾出来。理解“抚摸”——来回轻轻的摸6.指导朗读,浪花就像小手抚摩着孩子的小脚丫,是多么舒服
4、呀!就让我们轻轻的读一度体会一下。抽生读,齐读四、学习生字1.学习新部首“立刀旁”2.用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。3.重点指导“脚”师范写,讲解书写要领。4.生描红,师评价五、作业;抄写生字4字2音2词课后小结:附送:2019春西师大版语文一下第19课《岳飞练字》word教案设计理念 引导学生在阅读浅显的故事中,培养语感,关注故事中的人物,并提出问题,学会在阅读中去解决问题,获得情感体验,感受阅读的快乐。教学目标 1.认识本课生字,会写课后的字,感受汉字的形体美。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,
5、结合课文理解“启发”、“珍惜”、“刻苦”等新词,并学习积累运用这些新词。 3.激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。教学重点 1.认写生字。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容,培养语感。教学准备 教师:生字卡片(或课件)、岳飞像。 学生:1.了解有关岳飞的生平故事。 2.预习课文(认生字,读通顺句子,标段落序号)。教学时间 1课时。教学过程 一、创设情景,引入新课 (出示岳飞像)老师激情开课:孩子们,中国历史上出现了许多大英雄,岳飞就是一位伟大的民族英雄。课前你们了解了关于岳飞的哪些知识?请介绍给大家听听
6、。学生介绍课前了解的岳飞的有关情况或小故事。 二、感知课文,掌握生字 1.自己读课文,在预习课文的基础上,再注意生字的读音。 2.检测生字的掌握情况。 (1)试读—抽读—比赛读—开火车读。 (2)读“刻苦练习”、“刻苦练字”,并用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事。 (3)用“启发”、“珍惜”练习说话。 (4)单独出现生字认读。 三、朗读课文,理解感悟 1.围绕课题提问。(引导学生提出有价值的问题,老师很快梳理。) 问题:(1)岳飞为什么练字? (2)用什么练字?怎样练字?结果怎么样? 2
7、.带着问题读书(比一比谁最会读书,最会通过读书解决大家提出的问题)。 岳飞为什么练字? 读第一段:岳飞小时候很爱读书、写字,可是家里穷,买不起纸和笔。 (感受:岳飞爱读书、写字,可是没有学习条件。) 方法:自主读—谈感受—抽读—齐读。 用什么练字?怎样练字?结果怎样? 读第二、三段。 方法: (1)带着问题自读,在课文中找答案,把找到的有关句子多读几遍。 (2)将找出的句子读给同桌听。 (3)老师指导朗读,重点读好以下句子。 岳飞受到启发,他找来了一盆细沙和几根树枝,跑回家去对妈妈说:“妈妈
8、,我有纸和笔了。” 岳飞把沙子倒在地上抹平,他一边拿起树枝在上面写字,一边对妈妈说:“这不是很好的纸和笔吗?” 岳飞经常在沙地上练字。他珍惜时间,刻苦练习,终于练就了一手好字。 (通过朗读,让学生感受岳飞多么渴望学习。他聪明,肯动脑筋,用沙当纸,用树枝当笔刻苦练习写字,而且还非常快乐……) 3
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