课间活动守秩序（小品）

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1、《课间活动守秩序》教学设计　　教学目标　　认知：　　1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。　　2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。　　3．懂得，大家才能愉快又安全。　　情感：　　愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。　　行为：遵守游戏规则。　　教材分析：　　本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。　　一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“

2、夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。针对这种情况，从正面教育学生十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。　　教法：　　1．课间活动是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。教师不要讲得过多。　　2．在分析各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守

3、秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。　　3．课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。　　教学设计示例　　<教学目标>　　认知：　　1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。　　2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。　　3．懂得，大家才能愉快又安全。　　情感：　　愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

4、　　行为：遵守游戏规则。　　教学重点：　　使学生知道应该怎样做。　　教学难点：　　为什么课间活动要守秩序。　　教育过程：　　一、看一看（使学生知道学校安排"课间"的目的。）　　出示投影片。（"看一看"中的图）　　1．提问：你能看出这是在什么时候吗？"课间"指什么时间？　　2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间"。　　板书：课间　　3．小组交流：　　图上的同学要去做什么？　　课间时，你做什么？[小精灵儿童网站]为什么学校要安排"课间"？　　4．小结：　　学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋

5、，以便下一节课能精神饱满地学习。　　5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？　　板书：活动守秩序　　6．小结：　　课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是的第一个要求。　　过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！　　二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）　　出示图片。　　1．小组交流：　　（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？　　师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。　　（2）观察他们的表情怎样？你知道他

6、们为什么这么高兴吗？　　2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。　　3．分小组学习：（每组任选一题交流）　　（1）跳长绳的同学为什么玩得好？　　小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。　　（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？　　小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心

7、。　　（3）玩踢毽的同学哪做得好？　　小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。　　过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。　　看图（喝水的同学）　　（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？　　小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。　　师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。　　4．讨论：　　课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？　　5．小