小组该如何存在

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小组该如何存在？一、一个比赛引发的反思是什么原因让一个结合短短五天的小组战斗力那么强？是什么原因让一个性格和地域不同的小组如此欢乐？是什么原因让一个彼此间竞争特别激烈的小组分别时竟泣不成声？这使我感觉到生本的小组建设还可以做得更好，不光是我以前说的那些。结合上学期的一些经验和假期的反思，可以这样来打造一个好的小组。二、有必要重新定位小组长“选组长的时候竞争特别激烈，每个人都想当，拼命地陈述自己的优点和拉票，因为大家都知道做组长进入第二轮的几率特别大，最后赢得个人领袖奖去哈佛交流去北极的也跟这个相关······老师，我怕自己没选上！”我从来就没见过生本班的学生选不上组长会焦虑的，这就是很失败的地方。没有好的小组长，一个团队会失去灵魂！上学期由于经验不足，花在选班干上的民主竞争投票时间比较多，而小组长选定得却比较仓促，以至于很多被选出来的小组长并不是组内能力比较强的，而是老好人型被压榨的对象。当然，这个主要原因就在于同学们对班干部做什么比较了解，因为从小到大班干部都是差不多的职能，又光环特别大。但是却对小组长的职务有个错误的认知。组长，顾名思义就是做收发作业等杂务的，就是夹心饼，就是评优评先时啥都没捞着。这样怎么可能调动最优秀的人才有意愿做组长，没有实力没有威信的组长怎么带领团队发展？所以，班主任在一定程度上要把小组长和很多利益直接挂钩，评各种优秀都往其倾斜，才能促使非常优秀的组长自愿出现和承担小组规划发展管理的重任。此外，有必要在选组长前就让学生通过案例研讨出来优秀的领导会是什么样的，方便学生参照着选出最优秀的学生为组长。三、没有眼泪和欢笑的小组没前途“很小的时候我就告诉自己不能哭，男孩子要坚强，遵守了这个承诺10年了，没想到今晚要走了我还是哭了”“我们集体吃大比萨、抱着被子跑到操场上去睡觉、彻夜聊天，青春就应该这样畅快” “所谓团队，并不是为了要赢得多少荣誉而组建，而是为了彼此，不仅是成绩，还是彼此的心。”同甘共苦，荣辱与共。这八个字如果不体现在小组建设里，小组实质上还是基于个人成绩评价，非常松散，一个冰冷的小组没前途的。希望除了加入短暂的班级团队建设外，还在每个小组增设副组长主管组内联谊，增加润滑剂，最好全程拍下些照片增加粘合度。而苦就是下面一点：四、基于任务的小组考核“我绝不会忘记，我们联系活动场地及车队成员时那着急忙碌的累样儿；我们为筹备活动在辅导室里开会的每一个片段；我们在车队游行当天呐喊口号的拼劲。我绝不会忘记，在佛山日报和珠江商报上的刊登我们车队游行活动的报道版面；在学校宣传栏上粘贴的“死飞不死”宣传海报；在顺峰中学我们举办的主题班会。我绝不会忘记，我们面对网友质疑时想破脑袋怎么回复时的愁容；我们为准备参赛材料而熬过的日夜；我们为准备在北京的展示而不断练习的情景”如果光有期中期末考复习任务或者不同科目零星公开课展示任务，是不足以构成好的小组考核的。中间会有很长的懈怠期，而且由于任务类型单一，非成绩好或者表演能力强的孩子很难获得成就感和公允的个人评价。因此改良上学期的任务，可以增设每个星期或者两个星期的短期任务，促使团队发挥功能来实现，并且进行班级公开评比和奖励。而任务可以是班务也可以是演出任务更可以是学习任务，总之每期任务可以尽量多元化一点。此外，对任务的严格验收也非常重要，班主任务必要把好关。五、给小组更多的合作空间“我觉得其中最重要的一点就是：对你所做的事情怀着无限的热爱！因为，当你真正热爱它的时候你就能为它付出所有，做梦都会想着它，好像你的情人一般，这时的你能不成功吗？”如果学习成为了负担，学校变成了监狱，在这里除了学习别的啥都不许干，那个学生会真正喜欢课改呢？因此，课改有必要在班级管理上在不触犯学校纪律的情况下，尽可能鼓励学生开拓自由相处空间。 除了教室，还可以开拓图书馆、家庭、会议室、寝室等可供小组合作的空间，这样可以促进小组更好地完成任务和更多地了解成员。当然如果在组内设置组织者是最好的。六、让小组的愿景变成自我的愿景“在这五天里，我几乎没有一天能够睡足5个小时，但我却仍然可以精力充沛地去做那些我需要做的事情，因为我明白，我的小伙伴们和我一样，一样在为同一个目标而不懈努力着，现在的我们离实现目标还有很多的工作要做，我的团队需要我！”一个切实可行并且具有强烈竞争性的项目目标，会让组员们激发出强大的能量。而如何敦促这个制定的目标科学地出现，坚定地完成，并且没完成有什么惩罚，完成有什么奖励，都是需要定好。如果执行到位，就能调动起一些懈怠的同学为了达成小组目标而进行个人努力，从而被顺带提升。