水果店的秘密

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1、《水果店的秘密》教学设计府谷县野芦沟学校闫巧连教材依据《水果店的秘密》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小。但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，我在设计此活动时，把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来水果店买什么水果的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。培养孩子的观察能力和想象能力。设计思路创设情境，激发兴趣

2、，活动一开始，通过创设情境，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述自己喜欢的水果，打开幼儿的话匣子，为活动的顺利开展做铺垫。以故事中蜘蛛猜测顾客来水果店买什么水果的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。这个环节也是达成活动重点，突破难点的关键一环。让幼儿用已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到进行预测的这个思维能力。活动目标1．在观察、比较的基础上，让幼儿进行大胆进

3、行推理与预测。2．能用自己的语言表述出自己的推理论证过程3．发展幼儿的观察力，语言表达能力，培养幼儿初步的逻辑推理能力。活动重点：在观察、比较的基础上，让幼儿进行大胆进行推理与预测。活动难点初步感知概率，能用自己的语言表述出自己的推理论证过程。活动准备：自制PPT，录音活动过程：一、情景激趣——引发听故事的兴趣。1．教师在PPT上出示水果店图片，这儿有一家水果店，看到了吗？这家水果店里有我喜欢的，有没有你喜欢的水果啊？让幼儿说一说自己都喜欢吃什么水果。2.水果店里还有个朋友呢，我们来看看是谁？（PPt出示）3.是谁啊，蜘蛛在水果店里干什么？蜘蛛和水

4、果店之间有什么秘密？从而引出本次活动的主题—水果店的秘密。二、大胆猜测——听故事预测不同人喜欢的水果。（一）阿姨和蜘蛛的对话（课件出示）这位是水果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢水果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在水果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么水果。”（二）你们相信蜘蛛的话吗？为什么？（幼儿自由发表看法）（三）看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。1.（ppt画面一）美羊羊来买水果就在这个时候，来了一位小顾客，是美羊羊，她很有礼貌的跟

5、阿姨打招呼说：“阿姨，您好我买水果”阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：“美羊羊，快进来，买什么水果？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道美羊羊要买什么水果，我一直在角落里观察来的客人。你看美羊羊以前买过什么水果，我都把它记录下来了，一看美羊羊的这张买水果记录表，我就能知道美羊羊肯定会喜欢吃西瓜。（1）你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？（2）这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？美羊羊来过几次？买过什么水果？（幼儿回答）（3）我们看看美羊羊到底选了什么水果？蜘蛛猜得对不对？小结：美洋洋来水果店买了四次水果，而

6、且每次买的都是西瓜，说明她最喜欢吃西瓜，所以她这次还会买西瓜。下次还可能买西瓜，蜘蛛是不是用的这种办法推测的呀？蜘蛛的办法真好！2.（ppt画面二）孙悟空来买水果。店里又来了一位客人，是孙悟空。“阿姨好！”他也非常有礼貌，阿姨招呼道：“悟空呀，快来看看想买啥？”这时蜘蛛出示孙悟空的买水果记录表。请你们仔细看看这张买糖记录表。（1）从记录表里看出，孙悟空买了几次水果？分别买了什么？（2）孙悟空更喜欢什么水果？（3）验证：来听听小悟空是怎么说的呢？（录音）让我们看看悟空是买的菠萝吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊，！小结：喜欢吃的水果一定买的次数多一

7、点，记录表上菠萝出现了3次，所以买菠萝的可能性最大了。3.（ppt画面三）光头强来买水果。这时候店里又来了一位顾客，是谁呀？原来是光头强，你要买什么水果啊？阿姨问，蜘蛛得意的拿出光头强买买水果的记录表。小朋友们仔细观察这个记录表，猜猜这次光头强会买什么呢？（1）从表的记录中看，光头强买了几次水果？分别买了什么？（2）小朋友猜猜光头强会买什么水果？（幼儿猜测）（3）验证：来听听光头强是怎么说的呢？（课件出示）总结归纳：让幼儿说一说蜘蛛是用什么办法发现水果店的秘密的，从而引导幼儿总结归纳出统计推理的三个主要步骤：观察—记录—思考。4.（ppt画面四）灰

8、太狼买水果。现在又有客人了，咦，这次来的是灰太狼，“灰太狼你要买什么水果呀？”蜘蛛得意地说：“灰太狼要买的水果我也知道，只