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时间:2019-08-17
《第2课 新春快乐 制作逐帧动画》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2课新春快乐——制作逐帧动画一、教材分析:从本课开始,学生将以“新春快乐”为活动主题,学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。FlashCS5动画可以是逐帧动画、运动渐变动画,还可以是形状渐变动画。制作“逐帧动画”是本课的重点、难点。而动画中“帧”的概念对学生来说很陌生,它的作用是什么?为便于学生的理解,教师可指导学生通过实际操作来理解“帧”及其作用。通过范例分析,使学生认识逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化。动手制作逐帧动画就是本课要完成的任务。二、教学目标:知识与技能1、认识和了解FlashCS5中各种帧的类型和功能。2、了解逐帧动画概念并学会制作简单的逐帧动画。过程与
2、方法1、学会对舞台进行设置并掌握各种工具的功能。2、学会文本工具和选择工具的用。情感态度与价值观让学生学会制作简单逐帧动画的基本知识,激发学生学习FLASH软件的兴趣,同时培养学生的动手能力。三、教学重点:重点:1、逐帧动画概念1、对关键帧的理解四、教学难点:难点:逐帧动画制作方法,正确掌握“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。五、教学方法和教具:教学方法:讲练结合、任务驱动、演示法教具:多媒体机房、文字教案、PPT课件六、教学课时:1课时七、教学过程:(一)创设情境导入新课师:本课,我们学习制作文字闪烁变色的逐帧动画“秋高气爽”。那么,同学们一起来欣赏以
3、上动画,(屏幕上播放FLASHCS5制作的逐帧动画)在Flash动画中,所有“演员”与情节都在舞台上进行,可是光有舞台还不行,重要的是“演员”要按某种时间安排进行演出,而这种时间安排则由时间轴来完成。在时间轴上,每一个小方格就是帧。根据作用的不同,可以将帧分为:关键帧、补间帧、静态帧3类。关键帧:分为关键帧、空白关键帧和属性关键帧三种。在时间轴上,关键帧显示为黑色小圆点,空白关键帧显示为空心小圆点,属性关键帧显示为黑色小菱形点。只有关键帧是可编辑的。补间帧:也成为过渡帧,是补间动画的首、尾两个关键帧之间的任何一个帧,包括形状补间帧和动画补间帧。静态帧:是不作为补间动画的一部分
4、的任何帧。静态帧是关键帧状态的延续,用来将对象保持在舞台上。层关键帧(二)教授新课1、对舞台进行设置师:执行“修改”→“文档”命令,在弹出的“文档属性”对话框中,设置各项参数,如下图:单击“确定”按钮,就可以完成对舞台的设置。舞台高度舞台宽度舞台背景色每秒钟播放的帧数生:看教师进行演示操作,然后由小组长先进行操作,老师巡视指导。智多星:舞台宽度每秒播放的帧数舞台背景色舞台高度执行“窗口”→“属性”命令,在弹出的“属性”面板中也可以进行相应的设置。2、制作第1帧动画步骤1:选择工具箱中的“文本工具”,在舞台上单击鼠标输入文字“新春快乐”。(输入的内容可以灵活多样)步骤2:单击工
5、具箱中的“选择工具”,结束文字的输入。选中文字对象,在“属性”面板中设置文字效果。字体字号颜色完成设置后,舞台上会出现一设置好的效果。(图略)师:屏幕广播进行教学步骤生:根据步骤操作练习,由老师巡视指导。板书设计:对舞台进行设置(“修改”→“文档”,“窗口”→“属性”)“文本”工具,“箭头”工具,“属性”面板3、制作第2帧、第3帧动画步骤1:单击“时间轴”窗口的第2帧,按F6设为关键帧。将文字颜色改为绿色。步骤2:单击“时间轴”窗口的第3帧,按F6设为关键帧。将文字颜色改为白色。师:请同学们看清楚,每次都是先设关键帧,然后再改文字的颜色。生:按照步骤方法进行操作练习。智多星:
6、执行“插入”→“关键帧”命令,也可插入关键帧。选中“时间轴”上的某一帧,点击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中,选择“删除帧”命令即可删除选中的这一帧。生:根据方法练习插入关键帧和删除帧的操作。4、观看动画效果师:执行“控制”→“测试影片”命令,在弹出的“测试影片”窗口中,可以看到文字闪烁变色的动画效果,单击窗口中的关闭按钮,可返回舞台。生:观看自己制作的动画。5、保存文件步骤1:执行“文件”→“保存”命令,由于是第一次执行该命令,所以弹出“另存为”对话框。步骤2:单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮,在弹出的文件夹列表中,找到需要保存的文件夹。步骤3:在“文件夹”框中输入“新春
7、快乐”单击保存。生:根据步骤,把自己制作的动画文件保存在自己的文件夹中。创作天地:新建动画文件,制作文字闪烁变色的逐帧动画“我爱我家”。板书设计:“时间轴”窗口,按F6设为关键帧(“插入”→“关键帧”)删除帧(右击鼠标,在弹出的快捷菜单中,选择“删除帧”命令)观看动画效果(“文件”→“保存”)保存文件(“文件”→“保存”)课后小记:本课要学习了制作关键帧,刚接触到学生感到学习起来有些困难,在教学时,教师先进行演示操作,然后由教师边讲解学生边操作的方法,使学生慢慢掌握步骤方法,因为时间紧张,学生最后的动手
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