第七单元 关爱动物 口语交际5

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1、关爱动物——劝阻口语交际教学目标1.搜集有关动物的故事、图片新闻等资料，加深学生对动物的了解与关心。2.在口语交际的过程中，引导学生不仅要积极的参与，把自己的故事、想法、建议等说清楚。还要注意倾听其他同学的发言，并能做出相对应的反应。3.练习运用所知道的知识用充分的理由劝阻别人不要伤害小动物，激发学生关心动物的思想感情。课前准备学生预习作业：1．认真阅读第七组课文，体会动物与人的和谐美。2．搜集1个有关动物的故事，可以是自己家喂养的动物的故事，可以是亲戚朋友家喂养的动物的故事，可以从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事，也可以从电

2、视或网络中看到的伤害动物的故事，会用简洁的话讲出来。教学过程一、开门见山，召开动物故事会1.明确交流任务：师：请同学们打开书，翻到132页，快速浏览话题一，读好后告诉我，它要求我们完成什么交流任务呢？(话题1：说说你所了解到的动物故事。)2.师讲故事。师：嗯，你讲得很完整。如果能用简洁的语言来概括，那就更好啦！说到故事，老师有个老虎与农民的故事想和大家分享，你们想听吗？（播放录音）那就让我们一起来听吧！唐朝，有个在山脚下独自生活的农民。某天夜里，他正在睡觉，突然一只大老虎出现在他床边。他惊醒后被吓得半死。可奇怪的是老虎一点儿都

3、不伤害他，却老是把右爪伸到他面前让他看。他仔细一看，老虎右爪里深深扎进了一根木刺。农民恍然大悟，忙帮它把木刺拔了出来。老虎痛快地仰天大吼，离开了。以后每过一个星期，老虎就叼来野味报答他。有麋鹿、梅花鹿、山羊等等。数量太多了，老农自己吃不完就都拿到集市上去卖，换了不少银两。可是，他的这些举动被几个小人看到了，起了疑心：“一个瘦弱老农怎么可能会自己一人就轻轻松松打了那么多野味呢？”便把他告了官府。在官府的追问下，老农道出了实情。官大人将信将疑，于是命几个当差的，夜晚躲到老农家隐蔽的地方，看个虚实。晚上，老虎果然就像如约而至似地来了

4、，口里照往常一样叼来一只野味。老农怀着复杂的心情迎接老虎，突然老虎闻到可疑气味，大吼了一声。老农连忙按住老虎的头，向他解释原因。老虎像是通人性似的明白了过来，便匆匆逃走，再也不回头了……3.学生交流感受。听完故事，你有什么感受吗？预设：老人的做法让我很感动：帮老虎拔刺，按住老虎的头解释原因。看得出与老虎产生了深厚的感情。（嗯，老农给予了老虎不同寻常的关爱。）老虎像人类一样，“滴水之恩，涌泉相报”，每周坚持给贫穷的老农送食，这让我很感动。（你的理解非常深刻！）老虎也是靠自己的劳动得来的食物，却馈赠给了老农，这种坚持让我觉得不可思

5、议。（万物皆有灵性，只要我们善待动物，他们也会用爱回报我们的。）4.师引导：昨天，老师布置了预习作业，让同学们搜集动物的故事，你们准备好了吗？那你知道哪些动物的故事呢？先请同学们在四人小组内进行交流，待会儿各小组推荐1位同学来讲故事。开始吧！师引导：你们小组推荐谁啊？台上的同学在讲故事的时候，你一样要用心听，大胆想，评一评，他们讲的怎么样。你来。你觉得他讲得怎么样？（她动听的语言感染了你。故事表达清楚，给你留下来了深刻的印象。）听了他的故事，你有什么感受呢？预设：故事一：《温哥华救鸭的故事》（看看这位同学能不能不负你们的众望？

6、）示意司机停车让鸭。（是的，巡警尊重鸭群，成全鸭群，这也是对动物的一种爱！）巡警救小鸭从不知道到看懂，并营救，虽一波三折，却也是一对患难之交。（巡警与鸭群间俨然成了知己。美在巡警与鸭群之间是多么和谐！）故事二：《老牛喝水的故事》我为士兵对老牛的赠水所感动。（嗯，士兵用他的善心帮助老牛摆脱了困境。）老牛和母牛非常爱自己的孩子。（动物和人类一样有亲情，父爱如山，高大而深沉，母爱似水，温柔而宽容。）二、了解劝阻，模拟对话练习1.出示话题二。师：你们不仅会讲故事，还很会听故事。故事交流会到这儿就结束了。在生活中，学习说话技巧也很重要。

7、我们来看话题二。2.引出劝阻。师引导：小明遇到了什么烦心事儿？（看来学会劝阻在我们的生活中非常重要。）今天这节课，我们就共同走进口语交际：“学会劝阻”，来领略这种说话艺术的魅力。3．师引导：为了让大家的劝阻更有条理，老师给大家提两个建议。（老师读要求）温馨提示：1.想一想，如果你是小明，你打算怎么劝阻爸爸呢？2.同桌间模拟小明和爸爸的对话进行练习。师：如果你是小明，你打算怎么劝阻爸爸呢？（师巡视时，你们的角色还可以换一下）预设：生1：爸爸，打鸟是不对的，你不要打鸟了，小鸟会唱歌，它给我们带来了美妙的歌声。师：嗯，你很会劝阻，亮

8、出了自己的观点，认为爸爸打鸟是不对的。这位同学还从正面引导的办法来劝阻爸爸，你还想怎么劝？（板：亮出观点正面引导）生2：爸爸，打鸟是不对的，小鸟很可爱，他和人类一样也是有生命的，如果失去了小鸟，小鸟妈妈会非常伤心，我们不应该伤害他。师：你说明了理由，我发现你用到了假设的方法劝