教育在继续 行为在发生

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1、重庆市中小学公共安全与生命教育七年级上安全行天下之安全教学案例教育在继续行为在发生綦江县石壕中学蔡启卫教学目标知识与技能：通过具体事例的讲解、展示，让学生很直观的感觉选择交通工具的重要性。过程与方法：通过讨论、交流、汇报等形式让学生明确选择正规的交通工具带来的意义。情感态度价值观：通过安全实例的学习，增强学生安全意识，养成选择正规交通工具的习惯。通过学习，使学生树立自觉抵制非法交通工具的良好习惯。教学重点：如何选择正确的交通工具。教学难点：渗透安全意识，教育学生养成良好的行为习惯，自觉抵制不良行为。教学过程：一、引入：（抽本辖区2个月的交通安全事例）2011年2月，我镇某地一辆三轮车

2、翻下悬崖造成3死3伤，某中学摩托车事件造成1死1伤；2011年11月，在我镇某地连续发生3起摩托车事故导致三人重伤。师：以上简短的这段文字说明了什么？你想些什么？生：摩托车导致的交通事故，惨剧，不良行为，不负责任、生5/5重庆市中小学公共安全与生命教育七年级上安全行天下之安全教学案例命当儿戏---------二、探究：安全教育成为教育领域的一道主流，时刻警示着我们的行为和举动，同时也提上了我们的会议议事日程，但无论怎样讲安全，安全事例却频频发生。随着我国经济的飞速发展，越来越多的人们开始拥有了私家车，城市里面小轿车成为私家主流，广大的偏远农村人们也尝试到了摩托车带来的便捷服务。然而，

3、小轿车、摩托车由于刹车性能和稳定性以及速度等因素成为了交通肇事的主流。2008年我校的学生搭乘摩托车导致二死一伤的交通事故，还有许多人记忆犹新。2011年同样的事例再次发生，导致一死一伤。熟悉的人都知道：事隔3年，是初二年级的学生（同一班主任教的学生）；时间接近；事故点接近；肇事工具一样，是巧合还是蓄意？是我们的教育出了问题还是其他-------。然而，该做的教育我们都尽力的做了，该宣传的我们也宣传了，该说的话我们也重三遍四，但事情却仍然发生了。案例1：事故发生在2008年2月15日，新学期开学的第一周星期五下午，放学后，我校2009级（X）班的2名学生刘某和冯某男16岁，在校外搭乘

4、由徐某男16岁（曾经是该班一名辍学学生）驾驶无牌无证摩托车由学校往街上方向行驶，行驶中与另一辆摩托车成追逐比赛状态，当摩托车行驶至32公里加200米处（弯道），由于车速过快且占道行驶无法避让与对方一辆渝B44XX0的红色载重大货车相撞，导致驾驶员徐某当场死亡，冯某和刘某及时送往当地医院抢救医治，冯5/5重庆市中小学公共安全与生命教育七年级上安全行天下之安全教学案例某经抢救无效死亡，刘某轻伤的交通惨剧（事后据刘某称自己是跳摩托车才保命的）。案例2：事故发生在2011年2月17日中午12点10分左右（中午放学后），我校2012级3班学生李X男现年16岁，在避开学校的监控视频和安全管理老师

5、后，搭乘由本村同学李XX（同班也辍学）驾驶的牌照为渝BR5386两轮摩托车往街上行驶至32公里处，由于初学驾驶技术车速过快转弯未能完成直接冲向公路内侧排水沟，人车一起顺沟滑行19米后撞在公路内侧的行道树上。事故发生后驾乘者李XX送往医院经抢救无效死亡，李X经抢救脱离生命危险，但由于脑部伤势过重医院建议家属将李X转至高一级医院进行救治的交通惨剧。l师：以上两个案例的共同点。l生：是同一班主任教的学生；时间接近；事故点接近；肇事工具一样；都是学生（未成年人）l讨论、展示师：造成这一事件主要原因有哪些？生：小组交流展示成果：（每一组由一名同学汇报，其余补充）l老师总结分析：（通过大家的智慧

6、，增添学生未提及的内容）1、无视国家法律，无视交通法规，无视交通事故的危害性。2、5/5重庆市中小学公共安全与生命教育七年级上安全行天下之安全教学案例思想意识淡薄，无论怎样强调，把安全教育当作耳旁风，抱有“事不关己，高高挂起”的态度。3、心存侥幸，没有按照规定办事，认为我不会遇到那样的事，不会那样倒霉。4、不珍惜自己或他人的生命，把自己当成三头六臂，把自己当成“神”,然而在危害面前自己仍然是凡人一个。5、超速、超载和好胜心理以及技术的优劣，成为祸患的根源。6、家庭教育缺失和学生逆反心理的驱使也是导致祸患的因素。l师：面对以上的事例，我们该做些什么？怎么做？l生：学生讨论、展示（各小组

7、由一名学生汇报，其余组别补充）l师：总结（根据学生的展示结合实际汇报）1、加强学生的思想和事例教育，以及心理方面的教育。2、经常渗透相关法律法规的教育，提高认识。3、加强家校联系，及时与家长沟通，及时纠正存在的不良行为。4、邀请派出所、安监办、交巡警等利用集会进行法制教育。5、相关部门参与交通整治，查处违规行为。l师：我们会面临无数次的出门、远行等，我们要怎样才能安全？l生：自觉抵制那些交通不良行为（非法车辆、超载、超速），保障出行安全，选择正确的交通工具