《传记阅读训练》PPT课件

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1、传记阅读训练花都区秀全中学李敏一、传记的定义传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。从传记中,我们可以了解一个人的生活经历,体悟一个人的情感世界,追寻一个人思想演变的线索,剖析一个人成败的缘由,寻回那逝去的岁月云烟,感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示,形成有一定深度的思考和判断。二、传记的分类从叙述人称看,传记可分自传和他传。从表达方式看,传记是一种叙事性文体。有的传记,一面记述人物的经历,一面加以评论,这种传记则被称为“评传”。如:朱志敏的《铁肩担道义》。三、传记的阅读要求根据传记的文体特点和新课标,传记的阅读

2、要求是:1. 理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;2. 分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系;3. 理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系;4. 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解作者这样处理的意图;5. 探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(探究)要想解答好传记类试题,要把握以下四点:第一、掌握传记文学的特点从整体看,人物传记的特征有两个:真实与生动。真实性是人物传记的生命。毛毛写作《我的父亲邓小平》用了几乎十年时间,搜集并深入钻研有关邓小平的资

3、料。司马迁写《史记》,经历了十年,如果加上他搜集史料、调查研究所花去的时间,可以说一部《史记》倾注了他的毕生精力。这些例子都可说明真实的重要性。第二,熟悉传记文学的写法从创作方法来说,传记可分为历史传记和文学传记。文学传记一般采用顺叙的方式来写作,即按照时间顺序来记叙人物生平,以平实明快的叙述为主,穿插生动的描写和精辟的评说,增加一点抒情和议论的色彩,《在哈里森工厂》就是如此。第三、理解“评”与“传”的关系我们要知道,传记中的“评”往往是解题的要害所在。评传是“评”与“传”的结合,是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说,一方面比较完整地叙述

4、传主的生平事迹,展示传主的人生道路,另一方面结合这些叙述,分析传主的思想行为,评价他对社会发展的作用,确定他在历史进程中的地位。第四、解题策略在整体阅读理解的基础上,我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。1、能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容:创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的,后者则是隐性的,但却又是最为关键的,它直接关系到答题的方向,与命题意图吻合的答案才是正确的,要努力通过题干去揣摩命题的意图。2、寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息,以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情,这些就是答题的重要区间。最终,我们

5、要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。《学历史的地方》1、作者在文章的结尾部分叙述四位好朋友的人生经历,有什么作用?试作简要分析。答:作者叙述四位好朋友的人生经历,目的是衬托(反衬、对比)出自己的生活没有目标,没有理想,没有追求,说明作者在考虑未来生活道路——人生发展的方向,要进行选择以及选择时的无所适从(彷徨)。应学会扣文本,抓住文段中的议论抒情句,或反映“我”的心理感受的句子。因为,四位好朋友中有三位投笔从戎,作者从戎却无法投笔。同时作者感到目前太平凡、太平安的生活不是自己的生活,想冒险去做一件事——追求新的生活,这种新生活即使结果会很不幸,也

6、无怨无悔。因而,作者对“如今的我”很不满意,要选择自己今后的人生发展方向,但不知怎么办。2、因为:①作者多读了些书,增长了见识,性格也稍变了些,精神生活也变得剧烈些。②感情柔和了许多,接近自然时的感觉也稍稍不同了。③人也长大了一点,也间或有些不安于现实的打算。(扣文本)总之,作者随着读书的增多、知识的增加,不满足于现状的“有希望”的生活,考虑今后人生发展的方向,所以“觉得异常寂寞”。(总结)由此,使我想到:读书能改变自己的性格,开阔自己的视野,明白人生的道理,能规划自己的人生进路,能使自己由自然之子向理想和知识迈进。【出现的问题】——多数同学看不出“读书”是使他觉得寂寞的原因

7、。【解题思路】1、扣住题干中的“却觉得异常寂寞”一句;2、去文本中寻找这句话的出处——“因此,生活虽在一种极有希望的情况中过着日子,我却觉得异常寂寞”3、抓住“因此”,从前文中去寻找答案。①阅读大量的古籍、旧画、古董使一个以鉴赏人类生活与自然现象为生的乡下人,对人类智慧光辉的领会,发生了极宽泛而深切的兴味②统领官稀有的精神和人格使我很感动,影响到我一生的工作③独自一人读线装书,独自一人亲近大自然生活虽在一种极有希望的情况中过着日子,但却觉得异常寂寞④常听聂姨夫谈我所不知道却要知道的问题我的幻想更宽,寂寞

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