防拥挤踩踏安全教育班会初稿2014

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1、防踩踏安全教育主题队会一、队会仪式（一）各小队报告人数，中队长向辅导员报告。1.中队长（周慧）出场：“三（8）中队活动准备开始，全体起立，各小队整队，报告人数。”2.各小队长出列整队，发出“第X小队，立正！”的口令后，跨步来到中队长面前敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第X小队应到人数16人，实到人数16人，报告完毕！”中队长答：“接受你的报告”中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前，发出“第X小队，稍息！”的口令，站立原位。3．中队长向辅导员汇报。汇报程序为：各小队依次报告后，中队长面向全中队辅导员敬礼，中队辅导员

2、还礼，中队长报告：“报告中队辅导员，本中队应到84人，实到84人，中队活动准备就绪，请您批准我们开展本次主题中队活动。”中队辅导员答：“接受你的报告，很高兴你们开展本次主题中队活动，预祝活动圆满成功！”（二）出旗。中队长：“现在我宣布，三（8）中队《防踩踏安全教育》主题中队活动开始！全体立正，出旗，敬礼！”（播放《出旗曲》，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进。）（三）唱队歌。中队长：“礼毕！齐唱《少年先锋队队歌》。”（播放《队歌》）中队长：“坐下！有请主持人登场!”中队长回座位二、活动过程主持人（符观妍）

3、“同学们，人的生命只有一次，生命是多么的珍贵！没有比生命更宝贵的东西了。所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护，珍惜生命，健康成长。可是危险常常就埋伏在我们的身边，比如下课下楼梯时，许多同学打打闹闹很容易引起拥挤踩踏的事故。下面请看一则新闻报道回放：”（王励韬）：1.2009年12月7日在湖南省湘乡市育才中学发生踩踏事件_造成学生8死26伤，2.l据湘乡市育才中学相关负责人反映，下晚自习时，学生人数较多，而楼梯狭窄，导致发生踩踏事件。据学生介绍，7日晚21时许，由于下雨，52个班的学生大部分从离宿舍比较近的一号楼梯下楼，但有

4、几个调皮的男生将楼梯口堵住，学生们在下楼梯的过程中，一个学生跌倒，骤然引起拥挤，结果导致事故发生。l据是发生最早赶到现场的老师和踩踏中侥幸生还的学生说，事故发生时，先是有一名学生滑到，后面潮水般涌上来的人流，一层叠一层地压了上去。压在下面的学生，因为严重的挤压、窒息，非死即伤。造成8人罹难、26人受伤。在8名罹难学生当中有7名男生1名女生，年龄在11岁到14岁之间。3.踩踏事故的楼梯4残留在墙面、地面上的血迹5..踩踏事故中的受伤学生6.鲜活的生命，瞬间就消失了—l血的事实，总是在不经意间发生了—l血的教训，总是在无所谓中淡

5、忘—l离去的是8个不该离去的朋友4l剩下的是8个不该破碎的家庭l请珍爱生命——不要漠视生命的珍贵！l请珍爱自己——不要漠视家人的心碎！主持人符观妍：看着这些鲜花般生命受到威胁，我们的心情十分沉重，为这些无辜生命的逝去感到无比的惋惜，教训是惨重的，这样的事故不仅仅是一次发生，请认真听听唐慧航同学为我们播报近几年来学校踩踏事件。唐慧航：同学们，l2013年9月10日下午17时，海南省儋州市那大第三小学学校，学生们在下楼梯时不慎发生踩踏，导致多名学生受伤。l2010年11月29日19时，新疆阿克苏市第五小学发生一起踩踏事故，造成4

6、1名学生受伤，其中：轻伤34人，重伤6人，还有1人因脏器严重受损病危。此次踩踏事故中共有123名学生入院检查。l2007年8月28日 云南曲靖市马龙县通泉小学发生踩踏事故，导致17名小学生不同程度受伤，2名学生伤势严重。l2005年10月25日 四川省通江县广纳镇中心小学，停电，因为一名学生说“见到鬼了”，上晚自习的学生在楼梯间互相挤压、踩踏，导致8人死亡、27人受伤的惨剧。l2005年11月24日，海南省五指山市第一小学发生一起学生在下楼梯时因拥挤造成的踩踏事故，造成3名学生受伤。主持人（符观妍）：“这么多的事故简直触目惊

7、心，危险时时刻刻都埋伏在我们身边，因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识，来保护自己和他人。到底在什么时间，什么地点容易发生拥挤踩踏事故？拥挤踩踏事故是怎样发生的呢？遇到这样的情况，我们该怎么办呢？已经安排大家查找有关资料，请大家交流讨论一下。（有请本班记者对大家进行采访：张赫、文学颍）”张赫1、同学们，你们谁知道在哪些场所容易发生拥挤踩踏事件？（学校楼道、校门口、超市活动现场、旅游景区等公共场所。）对，特别是学校楼道，请坐！2、你们谁知道在什么时间所容易发生拥挤踩踏事件？（事故多在上下课、上操、和集会，学生集中上下楼梯

8、，而且心情急切时。）所以，我们上下楼梯时可不能着急，请坐！3、还有谁知道最容易发生事故群体是谁？（事故发生主要集中在小学生和初中生。他们年龄较小，自我控制和自我保护能力较差，遇事容易慌乱，使场面失控，造成伤亡。）（是呀，特别是我们小学生更要注意，请坐！文学颍5、谁又能知道踩踏事件产生的原因