《仁者爱人复习》PPT课件

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1、第五课仁者爱人本课的具体内容1·6,仁的根本4·15,仁的内涵(具体准则)5·12,仁的实践(具体表现)6·30,仁的境界和实践“仁”的途径、方法5·26,仁的理想10.17、7.9、15.42、9.10、7.27,实践“仁”的具体表现。14.17,看一个人是不是“仁者”的标准。三、章节梳理1·6子曰:“弟子,入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文。”本章内容是仁的根本。【评析】孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁,培养良好的道德观念和道德行为,如果还有闲暇时间和余力,则用以学习古代典籍,增长文化知识。这表明,孔子的

2、教育是以道德教育为中心,重在培养学生的德行修养,而对于书本知识的学习,则摆在第二位。孔子办教育,把培养学生的道德观念放在第一位,而文化学习只是第二位的。事实上,历史上的任何阶级,无论奴隶主阶级、地主阶级,还是资产阶级,教育都是为其政治服务的,尤其重视学生的道德品行和政治表现,把“德”排在“识”的前面,这是阶级的需要。他们就是要培养适应本阶级要求的各方面人才。4·15子曰:“参乎,吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出,门人问曰:“何谓也?”曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。”本章内容是仁的内涵(具体准则)【评析】忠恕之道是孔子思想的重要内容,待人忠恕

3、,这是仁的基本要求,贯穿于孔子思想的各个方面。在这章中,孔子只说他的道是有一个基本思想一以贯之的,没有具体解释什么是忠恕的问题,在后面的篇章里,就回答了这个问题。提问:孔子提的“忠恕”是什么意思?成语:一以贯之:用一个原则将整个学说或主张贯穿起来。5·12子贡曰:“我不欲人之加诸我也,吾亦欲无加诸人。”子曰:“赐也,非尔所及也。”本章内容是仁的实践。答案:子贡曰:“我不欲人之加诸于我也,吾亦欲无加诸人。”这是子贡很得意讲自己学问修养的心得。他说,我不喜欢人家加到我身上的那些事,我也不想有同样的情形加到别人身上。譬如有人骂我,我会觉得不高兴,因此我

4、也不骂任何人。换句话说,别人给我的痛苦、烦恼,我不喜欢,因此我也不愿加给任何一个人痛苦、烦恼。你说一个人够做到这样的修养,多了不起!他向孔子报告了自己这个做学问的可贵心得。孔子听了便说:子贡呀!这是你做不到的呀!再下一句虽然没有写出来,但隐约中包含有孔子自谦的意味,等于说,就算我为师的也不能完全做到,任何人都做不到的。6·30子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁?必也圣乎!尧舜其犹病诸。夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已。”本章内容是仁的境界和实践“仁”的途径、方法。【评析】“己欲立而立人,

5、己欲达而达人”是实行“仁”的重要原则。“推己及人”就做到了“仁”。在后面的章节里,孔子还说“己所不欲,勿施于人”等。这些都说明了孔子关于“仁”的基本主张。对此,我们到后面还会提到。总之,这是孔子思想的一个重要方面,是社会基本伦理准则,在今天同样具有重要价值。提问:仁的境界和实践“仁”的途径、方法分别是什么?成语:博施济众:广泛地救济困苦的人。形容人广施恩惠,使人免于患难。立人达人:帮助人建立功业地位。能近取譬:能够就近拿自己作例子来比方别人。指推及人,将心比心。也指能用就靠近的事物来做譬喻。5·26颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志。”子路曰:“愿

6、车马衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”本章内容是仁的理想。【评析】在这一章里,孔子及其弟子们自述志向,主要谈的还是个人道德修养及人为处世的态度。孔子重视培养“仁”的道德情操,从各方面严格要求自己和学生。从本段里,可以看出,只有孔子的志向最接近于“仁德”。提问:孔子与学生谈“志”,为何孔子的“志”更接近“仁”?成语:安老怀少:使老年人安逸,使年少者归心。形容使人民生活安定。10·17厩焚。子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。本章内容是仁的实践(具体表现)。【评析

7、】孔子家里的马棚失火被烧掉了。当他听到这个消息后,首先问人有没有受伤。有人说,儒家学说是“人学”,这一条可以作佐证材料。他只问人,不问马,表明他重人不重财,十分关心下面的人。事实上,这是中国自古以来人道主义思想的发端。提问:孔子家里的马厩失火,为何他只关心问人怎样?答案:表明他重人不重财,十分关心下面的人,是“仁”的具体表现。7·9子食于有丧者之侧,未尝饱也。本章内容是仁的实践(具体表现)。提问:孔子在遭遇丧事的人旁边,为什么饭都不吃饱?答案:这是孔子对“养生丧死”礼的重视,也是“爱人”的具体表现之一。15·42“师冕见,及阶,子曰:“阶也。”及

8、席,子曰:“席也。”皆坐,子告之曰:“某在斯,某在斯。”师冕出,子张问曰:“与师言之道与?”子曰:“然,固相师之道也。”本章内容是仁的实

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