文学理论·第二讲

《文学理论·第二讲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、文学理论第二章文学文本与文体种类第一节文学文本第二节诗歌二、文学文本的体裁分类1、什么是“体裁”？“体裁”这一术语源出于法文genre（种类、样式），表示一门艺术内部分类的概念。就文学文本而言，体裁指的是文学作品的样式或种类。2、为什么要将文学文本进行体裁分类？我们先通过对下面这个文本的解读去体验体裁分类的必要性——妈妈，我看见了雪白的墙。早晨我上街去买蜡笔，看见一位工人，费了很大的力气，在为长长的围墙粉刷。他回头向我微笑，他叫我去告诉所有的小朋友，以后不要在这墙上乱画。——首先思考两个问题：a.这个文本大概属于什么体裁？b.文本的内容是什么？——再阅读以下这个文本，重新思考

2、上面两个问题：妈妈，我看见了雪白的墙。早晨我上街去买蜡笔，看见一位工人，费了很大的力气，在为长长的围墙粉刷。他回头向我微笑他叫我去告诉所有的小朋友，以后不要在这墙上乱画……梁小斌《雪白的墙》“体裁就是语言的一种约定俗成的功能，一种与世界的独特的关系，一种规范和期望。”——卡特《结构主义诗学》（1）具体文本与总体文学的中介体裁分类理论把具体文本放在文学的范式、惯例的背景上加以研究，在具体文本的批评阐释与文学整体的理论框架之间建立起了联系。体裁是一个大于单个文学文本，又小于总体文学的中间概念：单个文学文本→体裁→总体文学（2）作者创作与读者阅读的纽带作为一套写作和

3、阅读的规则，在文学创作与文学接受活动中，作者和读者的行为都要受体裁的规范和制约。从读者角度看从作者角度看例如，杜甫《秋兴八首·其三》:千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。平平平仄仄平平，仄仄平平仄仄平信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。平平仄仄平平仄，平仄平平平仄平同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平（3）文学传统与个人写作的桥梁文学体裁是在文学历史进程中逐渐产生并发展成熟起来的，当面对一个文学文本时，体裁理论实际上是把当前的文本与历史形成的文学规范相对照和相联系，通过成规和惯例来把握文本的特点，对它

4、作出阐释和评价。例如，《雪白的墙》是一首朦胧诗，我们不会以一首律诗的规则去解读它。《雪白的墙》作为二十世纪八十年代的诗作，承袭的是五四以来的现代诗传统，但从抒情特性之朦胧而言，又是对现代诗传统的背离。再例如，宋词也被称为“诗余”、“长短句”，可以看作是对唐诗整齐句式的背离。3、中西方关于“体裁”的文论思想（1）中国a.古典文论中的文体思想文体意识的形成是文学意识成熟的一种标志。二分法：《论语》中已经有“诗/文”或“诗/书”之分，即韵文（文）和散文（笔）之分。魏晋南北朝时期，我国关于文体分类的思想逐渐明晰，并形诸理论：例1：《典论·论文》：夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔

5、尚实，诗赋欲丽。此四科不同，故能之者偏也；唯通才能备其体。例2：《文赋》：诗缘情而绮靡。赋体物而浏亮。碑披文以相质。诔缠绵而凄怆。铭博约而温润。箴顿挫而清壮。颂悠游以彬蔚。论精微而朗畅。奏平彻以闲雅。说炜烨而谲诳。例3：《文章流别论》：赋者，敷陈之称，古诗之流也。古之作诗者，发乎情，止乎礼义。情之发，因词以形之；礼仪之旨，须事以明之。例4：《文心雕龙》：书中有辩骚、明诗、乐府、诠赋、颂赞、祝盟、铭箴、诔碑、哀吊、杂文、谐隐、史传、诸子等二十余篇，分别对这二十多种文体加以论述。明清时期，我国体裁分类的思想已经较为成熟。“夫文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也。”——徐

6、师曾《文体明辨序》b.中国当代的体裁分类方法“四分法”：诗歌、小说、散文、戏剧。分类的标准：文学文本的外在形态（文本的语言特征、体制篇幅等），同时也考虑到题材选择和形象塑造的特点。（2）西方a.二分法：亚里士多德《诗学》：史诗：通过语言模仿现实戏剧：演员动作、韵文对白、音乐合唱等方式模仿现实b.三分法：叙事类、抒情类、戏剧类c.四分法（按照文学文本的不同表现方式划分）：-可以在观众前面表演出来（戏剧）-可以在听众面前讲出来（叙事诗）-可以歌唱出来（抒情诗）-可以为读者写出来（小说）第二节诗歌本节将围绕抒情性这一基本特点展开对诗歌体裁的讨论。一、诗歌与抒情1、诗歌（1）诗歌

7、是最古老也是最重要的一种文学样式。（2）诗是一种用讲究韵律的语言，通过丰富的想象，含蓄地表现思想感情的文体。2、中西诗歌观念中对于抒情性的不同认识（1）中国古典诗歌观念“诗言志，歌永言，声依永，律和声”——《尚书·尧典》“诗缘情而绮靡”——《陆机·文赋》因为抒情的需要，诗歌有如下的特点：·讲究语言·强调想象·结构的跳跃性（2）西方古典文论最早关注的是诗歌的叙事性。直到18世纪浪漫主义文学思潮的兴起，抒情性才受到人们的重视，比如华兹华斯、雪莱等。华兹华斯雪莱3、抒情性与诗歌的