综合活动《小猫找朋友》 (2)

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1、大班综合活动《小花猫找朋友》【设计意图】目前，我班幼儿随着天气的变化，情绪波动比较大，有些幼儿不能与同伴友好相处，偶尔还会出现攻击性行为，争抢玩具、打斗等现象。为此，设计本活动，意在通过小花猫找朋友的事例，教育幼儿与同伴友好相处，只有与同伴友好相处，才能有更多的好朋友。绘画与语言综合教学活动，是我园多年来的教学特色。语言与绘画综合起来教学，可以使幼儿左脑（即语言）和右脑（即绘画）协调使用，从而达到开发幼儿左、右脑的效果，促使幼儿智力及综合能力的发展。如何将这一“特色活动”贯穿于幼儿情感、社会等日常教学活动中，是我设计本次活动的又一次的挑战。本次活动将幼儿情感教育、绘画技能、

2、语言表达三维一体，融贯会通。【活动目标】1.幼儿学会用图形和线条，初步画出猫的外形特征，并根据自己的经验和意愿添画其他动2.学习根据自己的绘画内容，创编简短的故事，发展幼儿语言表达能力。3.教育幼儿在日常生活中，与同伴友好相处。【活动准备】1.教学课件2.黑色水彩笔、大白纸，人手一份【活动过程】（一）绘画1、出示课件：引导幼儿观看课件内容。提问，小猫为什么找不到朋友？幼儿回答。那么，小猫怎样做才能找到朋友呢？幼儿回答。听了小朋友的话，小猫知道错了，它以后再也不欺负别人了，它一定和小动物们友好相处。你们愿意帮小猫找个朋友吗？你想帮它找个什么朋友呢？幼儿自由回答。好的，今天我们

3、就画一幅“小猫找朋友”的画。我们在纸的一边画上小猫，在纸的另一边画上你帮它找的朋友好吗？2、教师范画：教师边讲解边范画。幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿添画背景。评价：在绘画过程中，教师给予肯定。（我觉得不要评价幼儿画的好与坏，在绘画过程中，教师给予适当表扬，促使继续作画的兴趣）。（二）语言----创编故事1、师：你们帮助小猫找到了朋友，小猫非常高兴。那么，小猫和它的朋友在一起，会说些什么，玩些什么呢？今天我们来编一个“小猫找朋友的故事”好吗？2、编故事有三个要求：时间、地点、人物。3、幼儿自己轻轻的编故事（1—2分钟）。4、请2---3个小朋友上来大声讲给大家听。今天，我们帮

4、助了小猫，你们心理怎么样啊？对了，帮助别人，别人开心，我们自己也开心。那么我们小朋友在日常生活中，应该怎样做呢？5、好了，我们现在就找个好朋友出去做游戏吧！（结束）