早期教育10大误区

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1、早期教育10大误区，你中了多少？在现实生活当中，很多家长对孩子的早期家庭教育进入了一些误区，这些误区包括只重视喂养而轻视教养养即便是重视喂养也只是给孩子“海吃胡塞”，不考虑进食的方式、时间、地点、种族特点和营养结构。最可怕的是忽视了孩子的教养，教养是指一个人文化和品德的修养。教养决定了孩子将来的品位、生活质量、精神状态和生活的社会阶层。如果我们只重视喂养而轻视教养，会害了孩子。只重视喂养而轻视教养 很多幼儿智力量表都把运动能力作为评估孩子智力的重要指标，因为认知能力是从运动协调能力迁移过来的。可我们在对孩子进行早期教育的时候，常常忘记了“生命在于运动”

2、这一点，总是被一些认知表面的现象所迷惑，急功近利的把关注点放在孩子送到幼儿园能学什么。 由于忽视了运动，最终导致孩子在幼儿园（或者上学）之后出现一些空间定向、身体意象方面的问题，在应用精细肌肉书写时不能灵活调控，仿画图形时出现障碍，以及不能灵活调节眼球周围的肌肉，最终导致读书的过程当中破词破句、丢词填词、跳行串行等等阅读障碍。也有可能会导致孩子动作笨拙，经常会出现一些不随意的动作，或者是缺乏肌肉记忆、位置感等等。只重视能力而轻视**惯其实送孩子去各种各样的辅导班，培养听、说、读、写等等能力，都不如把孩子的**惯养好。提前上辅导班的孩子只能在学业上一时领

3、先，除非他有很强的自制力，否则将来上学之后，只会一听就会，一考就错。因为孩子的学****惯是从众多的生活**惯中迁移而来，如果生活**惯出了问题，孩子能力再强也不行。 只只重视规范而轻视道德重视规范而轻视道德在没有人监督的情况下，有些孩子的道德底线会被随意地突破，这类孩子往往缺乏自我约束能力，不能慎独。他们其实明白道理，但就是管不住自己，他们的道德只听留在认知层面，无法转化成行为。 其根本在于幼儿时期家长对孩子过于骄纵惯养，造成孩子以自我为中心、唯我独尊的**惯。孩子会因此变得自私自利，想不到别人，任何时候都从自己的角度出发，而忽视了道德。 只重视结果

4、而轻视过程家长往往只关注孩子学会了什么，而忽视孩子在学的过程当中是否快乐，忽视了对孩子体验过程的引导，导致好多孩子打小就厌学。其实人生的快乐在于过程，每一天都是快乐的，生命才会有质量。 重只重视成才而轻视成人视成才而轻视成人现如今，知识以移动信息的方式存在在地球的每一个角落。因此，对孩子来说最重要的，不是在学校里学会多少知识，而是能否跟着家长和老师学**做人的道理，懂得勤劳、善良、仁慈、博爱、认真、诚实、守信，如果孩子做到了这些，哪怕他的学业成绩不好，家长和老师都不必为他的未来而担心，因为他已经具备了在社会上做人最重要的一些品质，他将来的生活一定会很充

5、实，甚至大有作为。 “才”的不足完全可以由“德”来弥补，缺少“德”的孩子爬得越高，只会摔得越惨。古人云，上善若水，厚德载物，讲的就是这个道理。 只重视物质给予而轻视精神抚慰孩子在成长过程中精神抚慰比物质更重要。第二次世界大战之后，法国留下了很多战争孤儿，政府为此建立了大量的孤儿院，有些孤儿院建立在风景优美的游览区旁，有些孤儿院建在城市的闹市区中，每个孤儿院的配给都是统一的。可是最后发现在建在风景优美的、相对比较偏僻的孤儿院中孩子的死亡率远远高于建在城市闹市区的孤儿院。心理学家经过大量的研究之后发现，建在闹市区的孤儿院，会有很多的志愿者前去帮忙，他们和院

6、里的工作人员一起拥抱、亲吻和照顾这些孤儿。而地处于偏僻的风景区的孤儿院里，很少有志愿者前往。 于是，人们提出了一个很重要的概念——肌肤**症，就是说每个人的皮肤都是希望别人去抚触的。一个人的肌肤对抚触的渴望和嘴巴需要吃东西，身体需要能量的本质及重要性是一样的。 这个理论在现实生活中也得到了验证。心理学家曾经做过一个关于猕猴的实验：  一个是胸前供有**装置的钢妈妈，24小时都有热奶；另一个是柔软的绒布妈妈。心理学家觉得小猴应该去找钢妈妈。于是把钢妈妈摆在很重要的位置而把绒布妈妈扔在角落，可是最后的结果完全出乎人们的意料。 小猕猴除非饿得迫不得已，一般情

7、况下都跟绒布妈妈待在一起。 等这些小猕猴长大后，把它们放回猴群当中，发现没有一个从实验室里出来的小猕猴能够合群，到了发情的时候，它们拒绝交配。就算小猕猴通过人工**，产下幼崽，孩子也会被它们掐死，或者当玩具一样玩死。 猕猴和人类基因的相似度为97.5%，这个试验告诉我们，温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、肌肤相亲是一个有智力的生命能正常生长不可或缺的东西。所以，家长们千万不要以工作繁忙为借口，把孩子一个人留在屋里、给他买一些电子玩具或者把他交给电视，其实孩子更渴望的是父母对他的精神抚慰。 只重视物质给予而轻视精神抚慰情商是一个与人交往的能力，高情商的

8、人容易得到人们信服。 我们的社会存在一个现象：高智商的人都在给高情商的人打工。很多老板的智商不