东师幼儿园课程论17秋在线作业1

《东师幼儿园课程论17秋在线作业1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园课程论17秋在线作业1试卷总分：100测试时间：--单选题多选题判断题、单选题（共10道试题，共25分。）1.增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活是（）教育内容。A.个人卫生B.环境卫生C.心理卫生D.运动能力满分：2.5分2.把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态，这种课程是.A.学问中心课程B.综合课程C.经验中心课程D.活动课程满分：2.5分3.身体素质和运动能力、个人卫生习惯、环境卫生教育、心理卫生教育以及性教育，这些教育内容都属于（）。.A.健康领域B.社会领域C.科学领域D.艺术领域满分：2.

2、5分4.关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式，而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是()A.表现性目标B.展开性目标C.行为目标D.过程目标满分：2.5分5.科学领域课程主要内容包括A.数学和科学B.科学和自然C.自然和数学D.科学和常识满分：2.5分6.我国幼儿园课程改革新的思路和发展契机，是幼儿园课程与（）相融合。A.社区教育B.家庭教育C.社会教育D.学校教育满分：2.5分7.学前知识系统化课程是由（）等为代表的研究者经过多年的努力探索形成的A.维果斯基B.杜威C.克鲁普斯卡娅D.乌索娃满分：2.5分8.游戏活动包括（）和教师的幼儿教育活动A.幼儿的自由游戏活动B.幼儿个别活

3、动C.幼儿的集体活动D.幼儿的互动满分：2.5分9.自由活动是幼儿个人的自由活动，学习的性质是（）A.发现学习B.接受学习C.小组学习D.互动学习满分：2.5分10.课程是事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的，这种课程的定义认为课程是（）。A.经验B.学科内容或教材C.目标D.计划满分：2.5分多选题1.陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。其要点主要包括（）。A.生活即教育B.社会即学校C.教学做合一D.在做中学E.活教育理论满分：2.5分2.幼儿园教学活动包括（）A.观察活动B.社会实践活动C.操作活动D.实验活动满分：2.5分

4、3.幼儿园教育活动评价包括（）A.幼儿园教育活动结果的评价B.幼儿园教育活动过程评价C.幼儿发展评价D.幼儿已有水平的评价满分：2.5分4.教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）A.建构教育活动情境B.监控教育活动情境C.调节教育活动情境D.调节教学氛围满分：2.5分5.教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）A.建构教育活动情境B.监控教育活动情境C.调节教育活动情境D.调节教学氛围满分：2.5分6.学前知识系统化课程论认为幼儿园活动的类型主要分为()A.日常生活活动B.游戏C.工作D.作业满分：2.5分7.1922年颁布的壬戌学制对幼儿园的影响是（）。A.设立了专门学前教育的“蒙养院”，我国历

5、史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。B.把实施幼儿教育的机构称为幼稚园，确立幼稚园教育制度。C.招收6岁以下儿童，正式列入学制。D.幼稚教育成了整个教育的重要组成部分E.学校教育的全面改革客观上使幼稚教育课程也应进行全面的改革。满分：2.5分8.科学领域课程的目标包括（）。A.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；B.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；C.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；D.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；E.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。满分：2.5分9.蒙台梭利教育法的组成要素是（）。A

6、.有准备的环境B.教师——导师C.自由D.秩序E.教具——工作材料满分：2.5分10.行为目标包括的要素（）A.核心的行为B.行为产生的条件C.行为结果D.具体内容满分：2.5分11.素质是人内在的身心组织结构及其质量水平，它包括A.生理素质B.智力素质C.道德素质D.心理素质满分：2.5分12.艺术领域课程的教育要求包括：（）。A.建立良好的师生、同伴关系，体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。B.引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。C.提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。D.指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺

7、装饰品，体验创造的乐趣。E.为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。满分：2.5分13.幼儿园课程是（）。A.实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。B.幼儿园中的全部活动或教育活动。C.幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。D.指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等