环境和资源学院

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1、吉林大学本科培养方案环境与资源学院CollegeofEnvironmentandResources吉林大学环境与资源学院是在环境科学与工程、水利工程、地质资源与工程领域培养从事环境科学研究与环境污染治理工程技术、水资源及水环境保护方面的设计、预测、开发利用与管理方面高级人才的理工学院。现有环境科学、环境工程、地下水科学与工程3个系，2个部省级重点实验室、1个中心和6个研究所，还有环境化学、环境工程、水处理、微生物、水岩相互作用等40多个专业实验室，环境科学、环境工程、水文与水资源工程三个省级重点学科。学院现有75名教师，其中教授33名，副教授24名，讲师18名。87%以上的教师具有博士

2、学位，已经形成结构合理、高水平的学术梯队。教师中有中科院院士1人，长江学者特聘教授1人，国务院政府特殊津贴2人，教育部新世纪优秀人才1人，吉林省突出贡献中青年专家2人。中科院院士林学钰教授在本院任教。学院目前在校本科生951人，硕士研究生286人，博士研究生90人。本科专业有：环境科学、环境工程、水文与水资源工程、地下水科学与工程；硕士点有：环境科学、环境管理与环境经济、环境工程、水文学及水资源、地下水科学与工程、水利水电工程；博士点有：环境科学、环境管理与环境经济、环境工程、水文学与水资源、地下水科学与工程。另外，学院还有环境科学与工程一级学科及博士后流动站。学院培养的本科生中有7%

3、的被免试推荐为硕士研究生；近几年来，每年都有40%的以上的本科生考取了硕士研究生，其中部分同学分别考取了北大、清华、哈工大、南大、浙大、上海交大等著名学府的研究生。学院十分重视国际合作与学术交流，先后与日本、韩国、美国、英国、俄罗斯等8个国家的同行建立了科研和联合办学的合作关系。主持过多次重要国际学术会议，参加国际学术会议或赴国外开展合作研究30余人次，曾多次聘请美国、英国、荷兰、俄罗斯等专家、学者到本院进行学术交流和举办讲座，有力地推动了学院教学和科研水平的提高。学院重视复合型高级专业技术人才的培养，成立了“大学生学术指导委员会”，每年都举办具有专业特色的CS-TD科技调研大赛。全院

4、师生围绕环境与资源可持续发展这一主题，以地球日和环境日为契机，开展了宣传、调研、讲座、论坛、讨论和辩论赛等一系列的校内外科技文化活动，巩固了学生专业理论知识，浓厚了学术氛围，提高了学生整体素质。特别是依托吉林省环境保护协会举办的吉林省青年环保论坛活动已经在校内外产生了广泛的影响。232UndergraduateEducationPlanofJilinUniversity吉林大学本科培养方案环境科学专业本科培养方案一、培养目标培养适应现代化建设和未来社会与科技发展需要，立志为国家富强、民族振兴和人类进步而奋斗，德、智、体、美全面和谐发展与健康个性和谐统一的、富有创新精神、实践能力和国际视

5、野的高素质环境科学复合型人才。二、业务培养要求本专业学生主要学习环境科学方面的基本理论和专业知识，得到基础研究和应用研究的基本训练，培养环境科学方面较好的科学素质，一定的教学、研究和管理能力及基本技能。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和专业知识；2．掌握环境科学的基本理论、专业知识和基本技能；3．了解相近专业的一般原理和知识；4．熟悉国家环境保护、资源利用、可持续发展等有关政策和法规；5．了解环境科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及环境保护产业的发展状况；6．掌握专业文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。三、

6、主干学科及主要课程主干学科：环境科学。主要课程：环境学概论、环境地学基础、环境生物学、无机化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、环境化学及实验、环境监测及实验、环境管理、环境规划学、环境影响评价学、环境经济学、环境法学和环境污染控制原理与技术等。四、专业特色及专业方向环境科学专业的环境化学基础雄厚，同时学习较多的数理和计算机知识，以及相关的地学、生物学等知识，从而研究揭示人类社会与环境的关系和规律，为解决当前和今后环境中的重大课题奠定良好的基础。在国内同类学科中已具有较高的学术地位和重要影响，在环境化学、环境规划管理、生态环境修复与生态系统数字化管理方面具有特色。

7、本专业设置环境化学、环境规划与管理两个专业方向，分流培养学生，强化专业培养特色。五、修业年限一般为4年。六、学位授予理学学士。七、毕业合格标准1．具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准；2．修满本培养方案规定的全部教学环节，总学分达到194.5学分。其中理论教学154.5学分，实践教学40学分，课外培养计划8学分。232UndergraduateEducationPlanofJilinUniversity吉林大学本科培养方案环境