(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册抓住细节真情描绘

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1、抓住细节真情描绘——细节描写训练教学目标：1结合视频素材，指导学生观察、捕捉生活中的细节。2.学习运用典型细节来表现人物细腻的情感。教学重点：结合视频素材，指导学生观察、捕捉生活中的细节。教学难点：学会运用典型细节来表现人物细腻的情感，刻画鲜活的人物形象。过程与方法：写作训练，观看伊朗电影《小鞋子》结尾，引导学生运用典型细节来表现人物细腻的情感。情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。教学手段：多媒体课件伊朗电影《小鞋子》结尾视频独立小视频《黑洞》教学方法：观察法练习法小组合作学习教学设想：记叙文的

2、生命力在于细节描写。没有细节描写的作文是空洞的，且读来生涩呆板，没有感染力。七年级的学生在作文里有能力把某件事写完整，但捕捉细节、描写细节的能力较为欠缺。针对这一现状，结合部编版七年级语文下册第三单元作文训练——抓住细节，我特别设计这节作文训练课——“用心观察、仔细捕捉、真情描绘”，对学生进行细节描写的训练。利用伊朗电影《小鞋子》结尾的视频对学生进行写作训练，则最能激发学生的写作热情。在学生学习、练习的基础上，布置作业环节，又选用一个极具表现力且能给同学们留下深刻印象的的视频《黑洞》，用以学生课后练习。为了避免“注重了技能而孤独了灵魂”，每一个环节既

3、凸显学生的自我，又体现合作学习的特点。课堂训练环节，激发学生对生活、对写作的热情，给学生提供一个文中有“我”的机会，充分展现学生的写作能力和语言个性。一、导入新课从学生记叙文写作中存在的问题入手导入。二、抓住细节——用心观察仔细捕捉1.简介伊朗电影《小鞋子》剧情小阿里取回为妹妹修理的小鞋子时，不慎把这双妹妹仅有的鞋子丢失了，为了免除父母的惩罚，他央求妹妹与他达成协议：每天妹妹上学时穿他的鞋子，然后下学后再换给他去上学。阿里试图和父亲去城里打工挣钱，父亲却意外受伤，治病花去了本来答应给妹妹买鞋的钱。后来，阿里看到全市长跑比赛的通知，季军的奖品中有一双鞋

4、子。在比赛中，阿里奔跑着，他要取胜，他要获得那双鞋子，故事的最后发生了什么呢，请同学们看视频2.播放《小鞋子》电影结尾，要求学生用心观察、仔细捕捉3.分小组讨论讨论（1）你都看到了哪些人和物哥哥、妹妹、阳光、池水、金鱼（2）你捕捉到哪些细节哥哥和妹妹的眼神、脱下的破鞋子、磨破的双脚、清澈的池水、围着双脚嬉戏的金鱼（3）你会选择哪个点从什么角度进行描绘，为什么？神态、动作、心理、肖像4.每个小组的同学交流各自捕捉到的细节，并进行归纳整理，写到小白板上，并由小组长进行讲解，和大家分享。三、真情描绘——真实典型力求生动1.学生当堂练习，从刚才看到的电影结尾

5、及同学们的讨论中选取情节进行细节描写2.成果交流：每组推选1篇进行全班交流，并说出推荐理由；师生共同评价3.习作欣赏：展示其他班学生优秀细节描写片段（1）太阳火辣辣地烤着大地。他用尽全身力气，向终点冲去。要拿第三，要拿第三！他的内心不断地喊着这一句。五米、四米、三米……离终点的距离越来越近，而身后的对手也在穷追不舍，怎么办，怎么办，他一狠心，一个大跨步，脚踩到终点线上，身体一点一点地挨到那根决定胜利与否的绳子上。他终于没了力气，全身瘫倒在地。他的意识有些恍惚，他看见了周围的人在欢呼雀跃，他看见了与他几乎同时到达终点的对手也躺在地上，他看见教练向他奔来

6、……（2）妹妹站在水池边，笑着看着他，妹妹的眼睛很亮，似乎装着一片星海，明亮而又灿烂。哥哥不敢看妹妹那双承载着希望的眸子。妹妹的目光落在哥哥的脚上，扬起的嘴角慢慢落下，眼中的星光渐渐暗淡（3）哈里痛苦地坐下，把眉头皱成一个死结。他脱下那双破烂不堪的鞋子，扔到一边，迫不及待地脱下袜子，露出一双肿胀的脚，脚是小麦色的，关节处还有被磨出的血泡，脚背上肿得像个水气球，好像轻轻一碰就会炸开。（4）他失落地坐在水池边，费力地扒下那双破旧不堪的帆布鞋，用粗糙的双手扯下那双棕色的长袜，露出一双满是硬茧的、磨出泡的双脚。又一次机会失去了，他将那双脚放进水池中，静静地冥

7、想着。这时，游来一群金鱼，它们身上鲜明亮丽的色彩在哥哥眼前跳动着，而那群金鱼好像也知道发生了什么，围绕在他脚旁，又给了他少许的心灵慰藉。金色的阳光照耀在水面上，与金鱼相呼应着，清澈的水面上泛起层层涟漪——他又一次感受到了希望……4.小结学生习作的特点：抓住最能触动人心的情节进行细致描绘，描写中能将自己的真情实感融入写作中，能运用一定的写作手法或修辞手法，让描写更生动。四、课堂小结本节课，我们学习了如何进行细节描写，并且用再观察一个视频进行巩固练习，但是我们不可能只停留在根据视频写细节，我们要把在课堂上学习的运用在生活中,用心观察身边的人和事，仔细捕捉

8、精彩的细节，学会于细微处见精神。希望我们这节细节描写训练课的一小步，带给你作文提升的一大步。五、布置作业结合