课题研究中期报告材料

课题研究中期报告材料

ID:41105440

大小:24.47 KB

页数:11页

时间:2019-08-16

课题研究中期报告材料_第1页
课题研究中期报告材料_第2页
课题研究中期报告材料_第3页
课题研究中期报告材料_第4页
课题研究中期报告材料_第5页
资源描述:

《课题研究中期报告材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、实用文档《信息技术在小学语文教学中应用的研究》课题中期报告 北舍中心小学李引玲    利用信息技术进行的课堂教学,必定是和某种学科进行有机整合下的一种教学。所以制定好信息技术在小学语文教学中应用的有效教学设计方案,是顺利开展课堂学习与信息技术整合教学的前提条件。这种有效教学设计方案,即有一般学科教学的基本要求和程序,但更具有利用信息技术学习的基本特征:主要包括学习的有效性、开放性、选择性、自主性、互动性、丰富性、形象性等。如何充分吸收一般学科教学的优势,巧妙利用信息技术的特点,在丰富的教学个案中归

2、纳出小学语文学科教学与信息技术有效整合应用的学习模式,这是本课题需研究的范畴与重点。  一. 课题概况 (一)课题名称:信息技术在小学语文教学中应用的研究。 (1)研究信息技术与语文学科教学的结合点、有效措施。 (2)研究在信息技术支持下的教学环境中,从教学目标、内容、教学策略、学习方式等多方面探究信息技术对语文课程的影响力。 (3)通过探索,树立新的教育技术观念,把教育信息技术融入语文学科教学之中,使媒体成为教师创设情景,激发和维持学生学习动机,引导和帮助学生探索知识,延伸自身潜能的工具。 (4

3、文案大全实用文档)在恰当的时候,找到能合理有效的,使用信息技术,促进学生自主学习的方法、措施,达到现代信息技术或校园网络与小学学科的最佳整合。 (二)课题周期与实施阶段: 第一阶段——准备阶段(2015年9月--2015年10月)  1.收集有关资料,进行可行性调查论证,准备有关研究实验材料,申报、立项。  2.成立课题研究领导小组,确定子课题研究骨干成员名单,形成具体的研究工作网络。  3.完成开题报告,组织开题论证,制定课题实施计划(方案)。  (负责人:陈海琦)  第二阶段——实验研究阶段(

4、2015年10月——2015年12月)   1.根据课题2015-2016学年度实施计划、方案展开研究  (1)定期召开实验教师会议,开展研讨活动,交流经验,探索规律。  (2)有针对性、递进性地听取专家作专题讲座,提升教育理论水平,以理论为支撑,拓展研究思路。  (3)定期(多次)开展多项有层次性的教研活动,展示阶段性研究效果,提高课题研究的影响力与辐射度。(4)与兄弟学校共同引进“小学教学资源网”,更有效地让信息技术在教学中有效地应用。  2.收集、整理研究过程中各种案例,有针对性撰写研究文章

5、,汇总阶段性研究成果。文案大全实用文档 (负责人:陈海琦、孙辉) 第三阶段——总结汇报阶段(2016年1月--2016年6月)  1.继续开展课题研究活动,课题小组提交研究报告,进行实验总结。  2.总结本课题研究论文在CN级刊物上发表交流情况,汇总本课题研究论文并汇编成册。  3.撰写结题报告,进行结题汇报。  (负责人:李引玲)  (三)问题的提出  随着知识经济时代的到来,现代教育技术在教育领域的供给、实施素质教育、提高教学质量和办学效益中扮演着更为重要的角色,教育信息化担负着神圣的历史使命

6、。教育信息化推动着教育现代化,对于每一位教育工作者,都将面临教育信息化的猛烈冲击和掌握现代技术的巨大挑战。  信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。对本校而言,全面推进教育技术的现代化和信息化,是关于到我们教育改革发展全局的一项重要任务。因此,本实验是教育现代化的需要。  目前,随着我市教育现代化工程的全面实施,我校校园网已建成,学校联接“信息高速公路”,并实现了“班班通”,因此,本实验是学校工作发展的需要,更是信息技术在语文学科中有效渗透的研究,能带动学科教学。 (四)问题的背景 随着以计算机

7、为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用,文案大全实用文档对学校教育教学工作产生了广泛而深刻的影响,无论是宏观的教育目的、教育内容,还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段,最终都将发生根本性的变革。同时,一方面,高度信息化的社会对教育提出了新的和更高的要求,另一方面,飞速发展的信息技术及现代教育心理学研究成果,为教育改革提供了可资依赖的技术平台和科学的理论依据,从而使信息技术广泛应用于学科教学、激发学生的学习潜能成为可能、成为必然。  在高度信息化的时代,重新形成的教学观认为教学具有多方面

8、的功能,它既要传授知识,又要发展学习者的多种能力如学习能力、信息处理技术、发现问题和解决问题的能力,也即是我们不但要引导学生学习掌握各学科知识,还要着力培养、提高学生应用信息工具获取、处理、应用、生成、创造信息的能力。在此意义下,把信息技术广泛应用于学科教学,势必成为最佳途径,使学生在获得具体的学科知识的同时,其学习潜能得到激发。  综上所述,运用信息技术,激发学生潜能的研究,体现了在保证学生主体性的前提下,促进学生全面发展的现代教育思想,必将成为教育改革的着力点和发展方向。 (五

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。