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时间:2019-08-16
《人教2011版小学数学三年级笔算乘法教学设计 (4)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级数学下册《笔算乘法》教学设计教学内容:第65页的例2以及练习十六第1~2题。教学目标:1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系,培养认真缌的良好的学习习惯。教学重点:掌握进位的两位数乘两位数的计算方法。教学难点:培养学生的交流,评议的能力和意识。教学过程:一、复习、导入新课1、竖式计算54×712×238×2938+6755+48084+670(培养学生良好的笔算习惯,为知识迁移铺垫。)2、创设情境,导入新课。同学们,我
2、们班有会下围棋的同学吗?老师给大家介绍一点围棋的知识。录像播放围棋棋盘的主题图。(拓展学生知识面,结合具体情境进入新知识的学习。)二、探索归纳算法1、从图中你能发现哪些信息?你能提出怎样的问题?学生回答,老师复述。(结合具体事例,让学生寻找数学信息,体会生活中的数学。)2、你能算一算有多少个这样的交叉点吗?我们来讨论一下有哪些解决这个问题的方法。①学生分组讨论,分工合作,互相交流、评议。②在自己的练习本上完成算式,把你的算法说说给组内的同学听听,好吗?③指名学生上台展示,让集体评议。(让学生通过独立
3、思考,小组讨论和集体评议的过程,实现知识的迁移,体验成功的喜悦,并在集体评议中纠正自己的问题,培养认真细心的良好习惯。)三、巩固练习:1、完成第65页的“做一做”。独立练习,集体评议。2、计算比赛。第66页第1题。(强化计算过程,引导学生自我评议)3、具体情境的练习第66页的3、4题(结合情境学习计算,渗透具体事例方法。)
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