人教2011版小学数学三年级笔算除法2 (3)

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1、《笔算除法》教案(二)教学目标1.使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。　　2.引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。　　3.培养学生良好的估算习惯。　　教学重难点　　了解除数是一位数除法估算的一般方法。　　教学工具　　课件　　教学过程　　一、复习引入　　1、口算：　　60÷6240÷8320÷4420÷7　　450÷9630÷7360÷6400÷5　　120÷3160÷4280÷4540÷9　　2、说出下列各数的近似值。　　1481938793　　二、亲身体验

2、，学习新知　　1、引入新课　　(1)有124箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱?　　(2)到西湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米?　　(3)每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料?　　(4)在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷?让学生根据除法的含义列出各题的算式。　　124÷3223÷4100÷3182÷4　　提问：请学生逐一说出上面四道算式的意思，在说算式意思的过程中，体会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重

3、要方法。　　2、出示教科书第13页主题图，同时出示例题2.　　教师：要求“他们三人平均每人大约运多少箱?”列式是：124÷3.　　教师：大约是什么意思?　　教师：怎样进行除法估算?分小组进行讨论，然后汇报讨论结果。　　第一种方法第二种方法　　124≈120124=120+4　　120÷3=40(或3×40=120)120÷3=40　　平均每人大约运40箱剩下的4箱每人还可运1箱，每人大约运41箱。　　引导学生对以上两种估算的过程和方法进行比较：　　①两种估算的过程和方法都正确的。　　②两种结果虽然有微小的差异，但都接近准确值

4、，不影响问题的合理解决，可以说，这样的差异在本题的解决中是可以忽略不计的。　　3、让学生独立进行估算。　　第一种第二种第三种　　223≈200223=200+23223≈240　　200÷4=50200÷4=50240÷4=60　　平均每小时约行50千米、55千米、60千米。　　教师：以上3种结果都对，说明汽车的速度每小时在50~60之间，当然以55最佳，因为它更接近准确值。　　小结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百(整十)或几百几十(几前几百)的数，除数不变，用口算除法的基

5、本方法进行计算。　　4、再现问题：　　(1)每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料?　　(2)在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷?　　组织学生讨论：　　①在解决第一题的时候，能将100估成120吗?为什么?　　②在解决第二题的时候。将182估成160合适还是估成200合适?　　5、教师小结：　　通过以上的讨论，让大多数人明白：在第一题中，只有100元钱，所以估算时不能将100估大，只能估小;在第二题中，已知灾民182人，在考虑所需帐篷数时，应将182看成200,这样才能保证有足够的帐

6、篷让灾民度过困难期。　　三、巩固运用　　完成教科书第16页做一做的第1题和第2题。　　四、课堂小结：　　本节课学习了什么?你有什么收获?怎样进行除数是一位数的除法估算?　　五、课堂作业：　　教材练习三的第3题和第4题。课后习题　完成练习三作业题。