(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花 (10)

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1、许市中学七年级语文学科导学案NO.备课日期：3-30教出时间：月日课题：14驿路梨花班级:姓名:小组：编号：审核人：第一课时学习目标：1、了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。2、培养分析理清文章写作顺序的能力。晚自习安排：1.识记13课字词和叶圣陶性格，准备反馈。2、单号完成一二三区题，双号完成二四五区题。3、认真准备本组展示。课前课代表打开多媒体。一区：作者简介：彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗

2、《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。二区：快乐过三关第一关：字音关喷香（pèn）　竹篾（miè）　驿路（yì）　修葺（qì）菌子（jùn）　折损（sǔn）　简陋（lòu）　麂子（jǐ）露宿（lùsù）陡峭（dǒu）撵走（niǎn）悠闲（yōu）恍惚（huǎng）晶莹（yíng）驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。简陋：（房屋、设备等）简

3、单粗陋，不完备。修葺：修理（建筑物）。葺，修理修建。三区：整体感知主旨通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。四区：开心剧场(两个组)1、表演两个误会。________________________________________________________________________________________________________________2

4、、探究文中的三个悬念。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、思考这样写的表达效果。________________________________________________________五区：梳理文章结构，思考结

5、构有什么特点。第一部分（1-8）“我们”在梨树林中发现小屋。第二部分（9-12）：小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。第三部分（13-27）：瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。第四部分（28-36）：梨花妹讲出小屋的来历。第五部分（37）：引用诗句，热情赞美。结构特点是:从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。这样一来，就使文字节省而容量较大。梳理巩固达标抽测学后反思：______________________________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________许市中学七年级语文学科导学案NO.备课日期：3-30教出时间：月日课题：14驿路梨花班级:姓名:小组：编号：审核人：第二课时学习目标：1.学习本文间接写人的方法。2.通过分析课文，体会本文构思的巧妙及景物描写的作用

7、。3.激发学习雷锋精神的热情。晚自习安排：1、准备反馈字词。2、单号研讨人物性格，双号研讨“梨花”的作用。一、二区分析人物形象1、说一说文中人物与小茅屋有过什么故事？根据课文内容填写下面的表格人物所做好事做好事的目的123452、谁是小茅屋的主人呢？________________________________________________________________________________________________________________三区：品析下列句子,研讨环境描写及其作用：环境描

8、写作用提示:1、烘托什么气氛。2、社会环境交代什么背景。4、表现人物怎样的性格品质。5、为下文的什么情节做铺垫。a“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”____________________________________________________________